(精品招教考试复习资料)教育理论综合考试之论述题汇编范本.doc

1．论述学习策略训练的方法。 【答案】常用的学习策略训练的方法有以下几种： (1) 指导教学模式。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步 骤和条件，在具体应用中不断给以提示， 让其口头叙述和明确解释所操作的每一 个步骤以及报告自己应用学习策略的思维， 通过不断重复这种内部定向思维， 可 加强学生对学习策略的感知与理解的保持。 程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。 完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤， 然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。 交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组学生 ( 大约 6 人) 一起进行的。旨在教学生这样四种策略： ①总结——总结段落内容。②提问——提与要点有关的问题。③析疑一—明确材料中的难点。④预测——预测下文会出现什么。 合作学习模式。研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅读材料的学生， 其学习和保持都有效得多。 合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大。 2．论述教师怎样才能做到正确使用教科书。 【答案】 (1) 认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间以及各篇课文 之间的联系，从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，并且通过教 学，使学生也要对其正确理解和大体掌握。 (2) 透彻理解教科书中每个章节的内容，备课时围绕教学重点、难点和关键 来设计教学过程， 设法调动一切教学手段， 把重点和难点化为学生可以接受的信 息。 充分利用教科书，包括有关图表、附录等，都应当给予重视。 由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况， 灵活引进适合学生年龄特点、 学生能理解的有关学科的新知识。 结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土材料。 指导学生充分运用好教科书。 3．结合马斯洛的需要层次理论，分析教师为什么应全面关心学生 ? 【答案】需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现， 美国心 理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。 马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。 自我实现作为一种最高级的需要，是在其他低层次需要满足的基础上产生的，包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义， 由认知、审美和创造的需要组成。 人们进行学习就是为了追求自我实现， 即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥发展。 需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低层次需要没有得到充分满足 ( 如父母离异使儿童归属与爱的需要得不到满足 ) ，这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。 所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。 4．试论述处理压力的方法。 【答案】认识压力的作用及其可能导致的后果， 对可能出现的过度压力有心 理准备，并主动学习处理压力的方法， 就可以有效地控制压力。 常用的方法如下： 了解自己的能力，制定切实可行的目标。 劳逸结合，积极休息，培养业余兴趣爱好。 加强体育锻炼，生活有规律，睡眠充足。 建立和扩展良好的社会支持系统，拥有朋友。 积极面对人生，自信豁达，知足常乐，笑口常开。 改变不合理观念，通过有意地改变自己的内部语言来改变不适应状况。 5．论述人本主义学习理论及其对现代教育实践的启示。 【答案】人本主义强调人的价值， 强调人有发展的潜能， 而且有发挥潜能的 内在倾向即自我实现的倾向。人本主义学习观的代表人物为卡尔 ?罗杰斯。 人本主义理论认为，学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展，是自我的发展。学习的实质在于意义学习。 对学习过程的认识。 意义学习是一个没有结论的过程， 它包含四个要素： ①学习是学习者自我参考的过程， 整个人都要参与到学习之中， 既包括认知参考， 也包括情感参考；②学习是学习者自我发起的，内在动机在学习中起主要作用； ③学习是渗透性的， 它会使学生的行为、 态度以及个性等都发生变化； ④学习的 结果由学习者自我评价，他们知道自己想学什么，自己学到了什么。 (3) 对当前教育实践的启示：①做一个学习的促进者要为学生创造一种环境 来促进学生的意义学习。教师在教学中应当重点帮助学生明确他们想要学习什．么，帮助他们安排适合的学习活动和材料， 帮助学生发现他们所学东西的个 人意义，建立并维持能促进学习的心理