稳态与环境知识标准体系完整版.docVIP

高中生物必修三《稳态和环境》 知识体系 第一章 人体内环境和稳态 概念：正常机体经过调整作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定状态 概念：正常机体经过调整作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定状态 调整机制 意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动必需条件 参与调整系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统 维持稳态调整机制：神经——体液——免疫调整网络 实质：化学成份和理化性质相对稳定 细胞外液理化性质 渗透压：其大小和无机盐和蛋白质含量相关 血浆渗透压为770kPa 实例：造成组织水肿原因 血浆蛋白降低②毛细血管破裂 ③淋巴回流受阻 酸碱度：和血浆中NaHCO3/H2CO3， Na2HPO4/NaH2PO4等缓冲对相关 血浆Ph为7.35~7.45 温度： 人体细胞温度通常在37 内环境是细胞和外界环境进行物质交换媒介 人体内环境和稳态 细胞生活环境 内环境稳态 单细胞生物： 多细胞生物 （生活在 细胞外液中） 细胞直接和外界环境进行物质交换 细胞外液成份 细胞外液（内环境） 组成及关系 血浆 组织液 淋巴 成份：水蛋白质无机盐其它物质 区分：血浆中含有较多蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量极少 不属于内环境成份是：消化道、呼吸道、尿道中液体；细胞内液体；血细胞、血红蛋白 第二章 动物和人体生命活动调整 一、神经调整 1、 神经调整基础方法：反射 反射 神经调整结构基础：反射弧 反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器 2、兴奋在神经纤维上传导 静息电位：K离子外流 外正内负 动作电位：Na离子内流 外负内正 局部电流：刺激→膜电位改变→电位差→电荷移动→局部电流 膜外电流：未兴奋区→兴奋区，膜内电流：兴奋区→未兴奋区 传导特点：双向传导 3、兴奋在神经元之间传输 突触结构包含突触前膜、突触间隙膜和突触后膜 兴奋传输过程：突触小泡（递质）→ 突触前膜→突触间隙→ 突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制 传导中信号改变：电信号——化学信号——电信号 传输方向：只能由上一个神经元轴突传到下一个神经元树突或胞体。 传输特点：单向传输 单向传输原因：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。 4、人体神经中枢： 下丘脑：体温调整中枢、水平衡调整中枢、血糖调整中枢、生物节律行为 脑干：呼吸、心跳中枢 小脑：维持身体平衡作用 大脑：调整机体活动最高级中枢 脊髓：调整机体活动低级中枢 5、大脑高级功效：除了对外界感知及控制机体反射活动外，还含有语言、学习、记忆、和思维等方面高级功效。语言功效是人类特有高级功效。 书写中枢（W区）：此区发生障碍，病人表现为 不能写字 。 视觉语言中枢（V区）：此区发生障碍，病人表现为 看不懂 。 运动语言中枢（S区）：此区发生障碍，病人表现为 不能讲话 。 听觉语言中枢（H区）：此区发生障碍，病人表现为 听不懂 6、神经分级调整 脊髓低级中枢受脑中对应高级中枢调控。（比如排尿中枢在脊髓，但受大脑调控） 二、激素调整 激素调整：由内分泌器官（或细胞）分泌化学物质进行调整 人体关键内分泌腺及其分泌激素 内分泌腺 激素 关键功效 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 促进垂体合成并分泌促性腺激素 垂体 生长激素 促进生长 促性腺激素 维持性腺正常生长发育，促进性激素合成和分泌。 促甲状腺激素 维持甲状腺正常生长发育，促进甲状腺激素合成和分泌。 甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢和生长发育，提升神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解。 胰岛A细胞 胰高血糖素 加速肝糖原分解，使血糖浓度升高。 胰岛B细胞 胰岛素 促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度。 肾上腺髓质 肾上腺素 增强心脏活动，使血管收缩、血压上升，促进糖原分解，使血糖升高。 关键是睾丸 雄性激素 分别促进雄、雌性生殖器官发育和生殖细胞形成，激发和维持各自第二性征；雌性激素还能激发和维持雌性正常性周期。 关键是卵巢 雌性激素 3、血糖调整 正常值：0.8—1.2g∕L 相关尿糖测定：将尿液和斐林试剂在试管内混合后，溶液呈蓝色。沸水浴处理后，如溶液产生了砖红色沉淀，则可判定该尿液中含有葡萄糖。 血糖过高：① 高血糖（空腹高于130 mg/dL） ② 糖尿（高于160 mg/dL～180mg/dL） 糖尿病病因：胰岛B细胞受损，造成胰岛素分泌不足