三年级语文：《花钟》多媒体辅助教学案例.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《花钟》多媒体辅助教学案例 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　[案例背景]　　《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。”本课《花钟》的教学设计和课件制作以学生原有知识经验为基础，以建构主义理论为依据，以课标理念为指导，以语文课要体现语文味为意识，充分发挥课件的优势，本课件融入声音，图片，动画，视频等多种媒体，使课文内容有了更强的表现力和感染力，增强学生对学习的兴趣，提高学习效率。此外，我在课件中补充了课外材料，让本课有了丰富的外延，让学生对课文内容有了更全面更具体更丰富的了解，并提供网址，开放了语文课堂，让学生在课余时间能自主地进行对于他们感兴趣的专题进行探讨研究，将传统的基础知识教学与网络教育有机结合，使信息技术真正成为学生自主使用的认知，探究和解决问题的工具，达到改善学习，提高学生学习的能力。　　[案例描述]　　一、创设情境，激趣导入　　1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）　　2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）　　〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉　　　　　　　　　　3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？　　4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题　齐读）　　5、读了课题以后你首先会想到什么？（生：花钟是什么样的？）　　二、自主朗读，感悟文意　　那就让我们先在课文找找答案吧。　　1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。　　2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音)　　3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4：花钟是什么样的？自由朗读课文第三自然段。　　4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟"。重点理解词语：陆续开放，大致。　　三、入境入情、自悟自得　　1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。　　2、交流：　　a、课件展示花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花　　b、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。　　3、这些花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说。　　a、读这句描写花开放的句子。　　b、出示句子进行比较。　　c、带着独特的体验朗读本句　　(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……)　　〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉　　4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？　　5、提供网址：　　6、老师从网上找到几种花，我们也用小作者的表达方式来描述一下花。　　〈拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分发挥网络教学功能〉　　a、课件展示：课外拓展的花　　b、句式说话。____