《东南西北》教案设计.doc

PAGE PAGE 6 《东南西北》教学设计 土湖小学 王伟珍 【教学内容】 北师大版小学数学二年级（上册）第三单元 “东南西北”。 【教学目标】 〖知识目标〗 1、在熟悉的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性。 2、认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。 〖能力目标〗 1、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向。 2、培养学生的方向感，运用所学的知识来解决生活问题。 〖情感目标〗 以小动物迷路为线，教会学生辩认方向方法，用所学的知识帮助小动物回家。让学生学以致用的同时，培养学生乐于助人的精神，建立自信。 【教学重难点】 重点：建立东、南、西、北的方位观念。 难点：应用四个方位词描述物体的位置关系。 【教材分析】 辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节课分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。 【教具】电脑课件 【教学过程】 创境设疑，初步感受 师：小朋友们，你们喜欢出去游玩吗？ 师：上周末，小龟乖乖、小猫咪咪、小狗汪汪、小猴渣渣到他们家中间的苹果树下玩。瞧！他们玩得多开心（多媒体演示四只小动物在草地上尽情玩耍的情境。） 师：天渐渐黑了，他们商量着该回家了。可他们东找西找，怎么也找不到回家的路了。天越来越暗了，他们急得哭了起来。他们可能迷路，怎么办呢？（课件出示：太阳下山，天渐黑的情境及“天黑了，我不知怎样回家，怎么办呢？”） 师：这节课我们就来学习方向《东南西北》，认真学哟，等一下我们还要用所学的知识来帮动物回家的，你们愿意吗？（板书：东南西北） 二. 观察探究，体验方位 1. 认识生活中的东南西北 师：同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起吗？ 师：你能用手指一指东面吗？ 师：太阳从哪面落下的? 师：东面和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找，怎样才能找到南面和北面呢？ 师：一年级我们学过一首儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东对西，南对北，东南西北，我认清。（课件出示儿歌） 师：真能干！我们边指着方向边说说好吗？（学生边指实际的方向边说儿歌） 师：大家学得真不错！现在我们面朝哪个方向？其他方向都在你的哪边？ （我面朝东，后面是西，左面是北，右面是南。） 师：现在大家转一下身体，面朝北（西、南），边指边说出其他三个方向在哪边？（先自己说，然后小组说，再让学生汇报） 师：同学们真能干！观察得真仔细！我们转动身子面向某方时，虽然我们的前后左右的位置变了，但东南西北四个方向始终没有变。只要我们认准了一个方向，就能指出其余的三个方向，是吗？ 师：下面请大家跟我们四个方向的朋友打声招呼吧（多媒体课件展示图片和句子） ①） ，你现在在（ ）面冷吗？ ②? ，可爱的企鹅，你在（ ）面好吗？ ③ ，太阳公公早上起来，你在（ ）面好吗？ ④ ? ，太阳公公黄昏好，你在（ ）面好吗？ 2. 认识平面图上的东南西北 师：刚才大家表现都很棒，如果在地图上，有的上面是东，有的上面是西或北，这样行吗？那地图的上面规定是哪个方向？（在黑板的方向板上写上“北”） 师：为了方便，人们规定地图上边的方向为“北”，那么其他的方向分别是什么方向呢？谁知道呢？（课件出示“地图是按上北、下南、左西、右东绘制的”的字样。生齐读一遍。） 北地图是按上北、下南、左西、右东来绘制的。 北 地图是按上北、下南、左西、右东来绘制的。 北加油！你一定行！师：请你们按这句话自己来试作一个方向板并把方向板下的那句话补充完整。（指名上黑板制作方向板，其他学生独立在学习单一上完成。） 北 加油！你一定行！ 试做方向板 当你面向北时，后面是南，左面是（ ），右面是（ ）。 （课件出示以上学习单，学生试做方向板时（配乐），教师到下面进行巡视） 师：小朋友，你们的方向板这位同学做的是否一样？ 师：关于地图上的东南西北，也有一首儿歌，想学吗？（课件出示儿歌：“东南西北，认清方向。上北、下南、左西、右东。南对北，东对西。”学生跟教师边做动作，边说。） 三.实际应用，拓展延伸 在地图上找位置 师：小朋友们，这是一张中国地图，它像一只什么动物？ 师：我们深圳位于中国的什么位置？深圳在北京的什么方向呢？你能说出两个地方的位置关系吗？ （课件出示） 北 北 2、解决导入问题 师：老师觉得你们实在太棒，一下子就学会了辩认方向。现在