小学数学_比例的意义和基本性质教学课件设计(文档3).ppt

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2021-03-05 发布于湖北
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比例的意义和基本性质人教版数学六年级下册国旗长5m，宽 m。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。 3 10 你能求出它们长和宽的比值吗？ 5: 通过计算你发现了什么？ 2.4:1.6＝ 60:40＝ 2 3 2 3 3 10 2 3 = 2.应用比例的意义判断下面的比能否组成比例，并写出比例。 6∶10 和 9∶15 6∶10 = 0.6 9∶15 = 0.6 可以组成比例， 6∶3和8∶5 6:3＝2 8:5＝1.6 6∶3和8∶5不能组成比例 6∶10 =9∶15 应用实践 1.请用比例的基本性质判断下列比能否组成比例。 6:3和8:5 6×5＝30 3×8＝24 不能组成比例 0.2:2.5和4:50 0.2×50＝10 2.5×4＝10 可以组成比例， 0.2:2.5＝4:50 探究新知 12:5和4:8能组成比例吗？根据比例的基本性质 12×8=96 5×4=20 不能组成比例根据比例的意义 12:5=2.4 4:8=0.5 不能组成比例探究新知 10:5和7.2:3.6能组成比例吗？根据比例的基本性质 10×3.6=36 5×7.2=36 可以组成比例根据比例的意义 10:5=2 7.2:3.6=2 可以组成比例 10:5=7.2:3.6 10:5=7.2:3.6