小学数学_比例的意义和基本性质教学课件设计(文档3).ppt

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比例的意义和基本性质 人教版数学六年级下册 国旗长5m,宽 m。 国旗长2.4m,宽1.6m。 国旗长60cm,宽40cm。 3 10 你能求出它们长和宽的比值吗? 5: 通过计算你发现了什么? 2.4:1.6= 60:40= 2 3 2 3 3 10 2 3 = 2.应用比例的意义判断下面的比能否组成比例,并写出比例。 6∶10 和 9∶15 6∶10 = 0.6 9∶15 = 0.6 可以组成比例, 6∶3和8∶5 6:3=2 8:5=1.6 6∶3和8∶5不能组成比例 6∶10 =9∶15 应用实践 1.请用比例的基本性质判断下列比能否组成比例。 6:3和8:5 6×5=30 3×8=24 不能组成比例 0.2:2.5和4:50 0.2×50=10 2.5×4=10 可以组成比例, 0.2:2.5=4:50 探究新知 12:5和4:8能组成比例吗? 根据比例的基本性质 12×8=96 5×4=20 不能组成比例 根据比例的意义 12:5=2.4 4:8=0.5 不能组成比例 探究新知 10:5和7.2:3.6能组成比例吗? 根据比例的基本性质 10×3.6=36 5×7.2=36 可以组成比例 根据比例的意义 10:5=2 7.2:3.6=2 可以组成比例 10:5=7.2:3.6 10:5=7.2:3.6

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ehuanle
该用户很懒,什么也没介绍

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