小学语文_《去年的树》教学课件设计(文档2).ppt

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人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级(上册) 古代货币单位,以五贝为一系,两系为一朋。 《礼记》:“同门曰朋,同志曰友” 鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。 “再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。” “好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!” 读课文5-14自然段: 用“—”画出三组对话,思考语言背后表现了小鸟怎样的心情,试用一个词描述。 1. “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿( )地问树根。 2、鸟儿( )地问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” 3、 鸟儿( )地问小女孩: “小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?” “门先生,我的好朋友在哪儿,您知道吗?” “小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” “伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。” “树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。” “火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。” 接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 “好朋友就是最黑暗的时候,陪你一起等天亮的人”。 1、这是一个怎样的故事呢?用自己的话概括故事内容。 2、 找出文中描写人物对话的句子,用“ ”标出,体会人物情感,试用一个词描述,并练习有感情朗读。 白蝴蝶 一个老爷爷在街角卖气球。这束气球,有红的、有蓝的、有黄的、有紫的,还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿,随着风在空中飘动。 一只白色的蝴蝶,每天都飞到这束气球这儿来,跟它们一起玩儿。这束气球里有个很小的红气球,白蝴蝶跟它最好啦! 有一天,一个背着娃娃的阿姨走过来,用一分钱买走了那个小红气球。 临走的时候,小红气球说:“再见啦,蝴蝶!” 可是,白蝴蝶说:“不,我要跟你走!” 白蝴蝶扇动着翅膀,跟在红气球的后边。 那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路,走向公园。红气球给一根细线牵着,跟在她背后。在红气球的后边,又跟着白蝴蝶。 阿姨一走进公园,就在长椅子上坐下来,唱起哄娃娃睡觉的催眠曲: 噢——噢——睡觉喽—— 噢——噢——睡觉喽—— 还没等小娃娃睡呢,她自己倒先“呼呼”地睡着了。 白蝴蝶问红气球:“这以后,你要到什么地方去呢?” 红气球说:“我也不知道。” 这个时候,阿姨不知不觉地松开了手,细线滑了出去,红气球开始飘向天空。 白蝴蝶也跟着红气球,向天空飞去。 “我不知道会飞到什么地方,蝴蝶,你快回家去吧……”红气球说。 “不,我跟着你。”白蝴蝶说。  红气球越飞越高,白蝴蝶也越飞越高。往下看去,城市变小了,房子跟玩具积木似的。 “别再跟着我了,好蝴蝶,我还不知道会飞到什么地方去呢!”红气球说。 可是,白蝴蝶还是扇动着翅膀,跟着他走。 不一会儿,红气球和白蝴蝶都看不见了。? 1、红气球( )地说:“再见啦,蝴蝶!” 白蝴蝶( )地说:“不,我要跟你走!” 2、白蝴蝶( )地问红气球:“这以后,你要到什么地方去呢?” 红气球( )地说:“我也不知道。” 3、红气球( )地说:“我不知道会飞到什么地方,蝴蝶,你快回家去吧……” 白蝴蝶( )地说:“不,我跟着你。” 红气球( )地说:“别再跟着我了,好蝴蝶,我还不知道会飞到什么地方去呢!” 

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ehuanle
该用户很懒,什么也没介绍

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