五年级数学：质数和合数 教案.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 质数和合数 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　内容分析：质数与合数》它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大公因数和最小公倍数的基础，在本章教学内容中起着承前启后的重要作用。。　　 学习目标： 　　 1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 　　 3、培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。 　　 学习重点、难点 　　 重：1、理解掌握质数、合数的概念。 　　 2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。 　　 难：1、理解掌握质数、合数的概念。 　　 2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 教学内容 　　 教师活动预设 　　 学生活动预设 　　 问题及设计意图 　　 反思重构 　　 　　 创设情景 　　 请大家列出1～20各数的因数，小组比一比，看谁列的快？ 　　 　　 看看他们的因数有什么特点？ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 请大家按照因数的个数分分类 　　 　　 　　 引出质数和合数的概念 　　 小组内的同学列出20以内各数的因数 　　 　　 　　 　　 讨论，汇报 　　 1）1的因数只有1 　　 2）有的数只有两个因数如，3，5，7，等 　　 3）有的数有多个因数如，4，6，8，9等 　　 　　 　　 分类 　　 汇报 　　 直接引出质数和合数的概念 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 　　 　　 学习质数和合数 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 知识拓展 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 在刚才的分类中，1被分到了哪一类？他是质数还是合数？ 　　 　　 　　 现在，我们来判断一下，10以内的数中，哪些是质数，哪些是合数？ 　　 　　 　　 　　 　　 做“我说你判断”的游戏，同桌之间互相说出一个数，请对方判断是质数还是合数。 　　 　　 　　 　　 我们已经找出了10以内的质数，那么，大家能找出100以内的质数吗？ 　　 　　 　　 　　 阅读24页“分解质因数” 　　 　　 汇报