当前师生关系存在问题及解决对策[荐].pdfVIP

当前师生关系存在问题及解决对策 一、问题的提出 新世纪， 我国教育改革的大手笔就是基础教育改革。 党和国家通过这次改革， 把一个民 主、科学、 充满生机和活力的新课程献给新世纪的中国亿万青少年， 目的是让他们拥有一个 民主、独立、健康幸福的未来。① 而新课程的实施者——学校教育，是青少年儿童美好未 来最主要最直接的“策划者” 。教育学是“人学” ，教育工程是“灵魂工程” 。学校教育，师 生关系决定着学校的面貌和教育的成败。 所以， 我们的教育教学工作要冲破重重阻力， 把新 课程理念转化为实践， 探究师生关系存在的问题， 建立新型的师生关系， 是实施改革的前提 和条件，又是实施改革的根本内容和任务。可从许多资料显示：对这一问题的研究，目前大 多停留在课堂教学的师生互动探讨上， 较少涉及师生关系更广泛的天地——精神、 思想和生 活的互动关系研究。其实，师生关系涉及广泛的领域，包涵深刻的内容：伦理关系、情感关 系。② 它是一个复杂的“系统” 。在以人为本的新时代，我们认为：努力建立民主、平等、 促进个性发展的师生伦理关系和真诚、 和谐、 全面沟通的师生情感关系， 是构建这一系统最 科学、最理想的方向。 二、当前师生关系存在的主要问题 从目前教育第一线的实际看， 师生关系不容乐观， 尤其是我们广大农村中小学教师， 师 生关系的观念转化， 其过程艰难而漫长。 历史的经验教训是深刻的：目标教学，就是有目标 可不讲教学； “双基”有基础知识， 基本技能就自然具备了； 至于素质教育， 那就是 “放羊”…… 如此种种，不一而足，离开了管、卡、压，教师就“名不符实” ！于是，历史记下了这样的 事实——学生是新的，课程标准是新的，教材是新的，然而教育、教学、师生关系“涛声依 旧”。就师生关系总体来说，在存在着急需改善和优化的复杂问题，其任务十分艰巨。 二· 1、伦理关系方面，师生间的权利和义务“位置”模糊、混乱。 这里涉及的首先是学生观的问题。 学生观， 是指怎样看待学生， 把学生看成怎么样的人， 对学生采取怎么样的态度问题。 新时期的学生观倡导：学生是发展的人、独特的人、具有独 立意义的人。③ 我们的现实大多是：教师满堂灌，学生全程跟；教师包讲，学生只需记好、背熟；学生 违纪教鞭等着你；教师“过分” ，学生疏远你、报复你……厌学情绪就源于此，因为学生的 自主权没有了。 二· 2、情感关系方面，师生间的地位和心灵“代沟”超宽、超深。 还是学生观的问题。 我是老师你是学生， 是教与被教的关系， 是父子母女关系，是君臣 关系， 我们之间地位不一样；我教你学， “知识就是权威” ，你学的是我的知识……教师很难 接近，教育效果可想而知。 总之，教学上是填鸭和被填鸭的关系， 教育上是老鼠和猫的关系及其派生的一系列现象， 显示出当今我们农村教育的“越位” “缺位”“错位”问题之严重性！ 三、当前师生关系紧张的原因分析 三· 1、传统观念僵化，是师生间权利、义务模糊、混乱的根源。 众所周知，延续几千年的中国封建教育， “一日为师终身为父” ，甚至“师生如君臣”之 观念根深蒂固。不少教师凭借已有的知识，手中一把戒尺， “成功指点”教坛一辈子。因为 君要臣死臣不得不死，父要子亡子不得不亡！又因为“能者为师” ，师是知识的权威生不得 不“唯师是从” ！今天的教师，对封建腐朽的师生关系，并非没有鉴别