- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《“红领巾”真好》
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学设计 实验小学:赵婧 教学目标 1.认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3.有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐和自豪。 教学重点、难点 1、识记本课生字,朗读背诵课文。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 教学准备 教学课件 教学过程 一、快乐读书 精彩展示 环境保护标语展示 二、激趣导入 揭示目标 师:同学们表现的真棒,所以老师送给大家一幅画(放课件)。 在美丽的大森林里生长着绿油油的草地,草地上面生长着茂密的树林,小鸟在枝头唧唧喳喳的叫着,同学们瞧一瞧,这时候谁来了? 生:小朋友…. 师:小朋友们胸前带着什么? 生:红领巾…… 师:你的红领巾在哪那?给老师看看。好,今天我们就来学习一篇和红领巾有关的课文。(书写题目) 师:齐读课题。生:……. 三、初读课文 整体感知 师:你们想知道课文是怎样描写红领巾的吗?(生:想….)请同学们边看大屏幕边听老师来朗读课文。(师读课文) 师:老师读的好不不好?(生:…)你想自己读读吗?(生:想…) 师:下面请同学们打开书自读课文,边读边把你预习中画出的生字多读几遍。 生:自读 四、 自主识字 知道朗读 师:课文读完了请坐好,声音越来越小了,很多同学都读完了,xx同学完成的最快,课文读完了么?好,通过预习和刚才的认读老师检查以下你的和生字宝宝是不是成为了好朋友! 师:瞧,它们来了….(课件)谁愿意读一读。生1:…. 师:示范拼读…….生1:模仿….. 师:一起来读一读。 生:齐读 师:好,看看这样你们还认不认识。(去词认读,找2-3人)然后齐读。 师:下面谁来说说,你是怎么记住他的?(重点的字组词) 生1-8:….. 师:下面就请同学们在小组里一起认读这些生字吧! 生:认读….. 师:完成的小组请坐好,渐渐的一个一个的小组都坐好了,同学们认识这些生字了么? 下面老师要把这些拼音去掉看看你还认不认识。 生1--8:认读 师:好,咱们一起来读一便好吗?生:齐读 师:下面咱们一起来开火车,老师拍手说,特快列车在哪里,哪行同学就挥动小手说:“特快列车在这里。”哪行声音大咱们就从哪组开始。 同学们听懂了吗?特快列车开始拉…… 师:特快列车在哪里? 生:……. 师:这组的小火车开的又快又稳,咱们接着来…… 师:下面咱们一 起来念好不好?生:…. 师:同学们真棒,可是小鸟突然迷路了,谁愿意送小鸟回家?生:…. 师:老师告诉你,只要你认识这些字,就能送小鸟回家!生:….. 师:小鸟们真高兴,他们又在说了:“红领巾“真好!生:….继续说。 师:同学们真棒,小鸟们陆续的回家了,在回家之即,小鸟说为了感谢大家,要送大家一收歌曲,同学听!同学请一起来拍拍手。 师:好请坐好,现在就让我们同快乐的小鸟一起走进课文吧!请同学们把书打到126页,把我们刚刚认识的生字送到课文中读读吧,读完的同学就请你坐好!开始……生:读课文….. 师:看来同学们都非常有默契,老师让大家读课文,同学们都不约而同的齐读,请同学门看下面几句话(课件) 师:谁来读一读? 生1-3:读… 师:下面请同学们听老师读一读,(读第一句)请同学们听一下,老师把哪个字读的重一些,长一些? 生:……. 师:把谁字读的重一些,长一些!我们一起来读一读。 生:…… ●师:老师也想知道到底是谁最快乐,请同学们看大屏幕,谁来读读第一节。生:……. 师
您可能关注的文档
- 一年级语文:要下雨了教学实录.docx
- 一年级语文:阅读训练(一).docx
- 一年级语文第二册教案:元宵节、看花灯.docx
- 用平和善意的心态去对待班主任工作.docx
- 优化英语课堂教学管理,加强“活”“动”.docx
- 幼儿园:大班学期教育目标二○○九至二○一○学年度第一学期.docx
- 幼儿园:中班特点_小朋友之家.docx
- 幼儿园:中班语言活动《螃蟹和龙虾》说课稿.docx
- 幼儿园大班:浅析提高幼儿园手工活动质量的策略_刘瑞友.docx
- 幼儿园大班推荐:风雨云的故事.docx
- 高考生物一轮复习串讲精练(新高考专用)专题23 人体的内环境与稳态(精练)(原卷版+解析).docx
- 高考生物一轮复习串讲精练(新高考专用)专题25 体液调节(串讲)(原卷版+解析).docx
- 高考生物一轮复习串讲精练(新高考专用)专题25 体液调节(精练)(原卷版+解析).docx
- 2024年施工员之设备安装施工基础知识真题练习试卷B卷附答案 .pdf
- 2024年设备安装质量岗位知识练习题和答案(Part8) .pdf
- 2024年上海华二附中自招数学试卷及详细答案 .pdf
- 2024年施工员基础知识试题及答案(卷十六) .pdf
- 2024年施工员之设备安装施工基础知识通关提分题库及完整答案.pdf
- 2024年施工员之设备安装施工基础知识自我检测试卷A卷附答案 .pdf
- 懂得感恩感谢有你资料课件.pptx
文档评论(0)