二年级语文：23 《假如》教案设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 23 《假如》教案设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材简析：　　这是一首充满儿童情趣的小诗，借助“马良的神笔”表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示儿童一颗博大而纯真的心。这首小诗抓住了儿童纯真、想像力及创造力丰富的年龄特点，具有很强的感染力和震撼力，适宜学生在品读中产生共鸣，产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。　　教学目标：　　1、通过自主学习，会认“良”等九个生字，会写“寻”等八个生字，培养学生的识字和写字能力。　　2、通过自主、小组合作学习，抓住重点词句理解课文内容。　　3、能够正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　4、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。　　5、培养学生的说话、写话能力。　　教学重点：　　1、识字和写字。　　2、通过对重点词句的品读理解，从而获得对课文有自己独特的感受和体验。　　教学准备：幻灯片课件、生字词语卡片。　　教学过程：　　第一课时　　一、故事导入，激趣入题。　　1、讲述《神笔马良》的故事。　　2、引入课题。　　小朋友们，这枝笔可真神奇啊！用它来画什么就会变什么，假如你有这样一枝神奇的笔，你会画什么呢？有一个心地善良的小女孩有许多美好的愿望，她想用马良的神笔画出来，于是写了一首小诗。今天，让我们一起来学习第23课《假如》。　　[设计意图：兴趣是学习最好的老师。用故事导入新课，激发学生的学习兴趣，为学习课文营造氛围和情感铺垫。]　　3、板书课题，齐读。　　二、初读课文，整体感知。　　1、听读课文，想：小女孩给谁画什么东西？（课件播放课文朗读）　　2、汇报情况。教师根据学生的回答相机板书（小树、小鸟、西西用简笔画方式板书）：　　小树 红红的太阳　　小鸟 好吃的谷粒　　西西 一双好腿　　[设计意图：在音乐朗读中把学生带入文本，用简笔画的板书方式感染学生，激发学生阅读兴趣。]　　3、学生用自己喜欢的方式自读课文，要求：读准生字新词的读音，把课文读通顺，圈出生字。　　4、学生小组合作学习生字。　　① 自学生字，同桌互相检查。②小组读生字、词语卡片。③给生字“找朋友”组词。④小组内说说自己是怎样记住生字的。　　5、检查生字新词的学习情况（课件出示生字新词）。　　① 开火车读生字卡片②齐读词语卡片③交流识记生字的方法④玩“摘生字苹果”游戏，比一比谁得到的★最多。　　6、指导书写。　　① 引导学生观察生字：小朋友们，在写这些生字时应该注意什么才能写好呢？谁来给大家提个醒呢？　　② 学生交流观察中的发现。特别注意以下几个字：　　哭：不能少一点良：最后一笔是捺 食：最后一笔是长点　　体：不能少一横双：第二笔是长点，第四笔是捺　　场：右边的横折折钩要写好，横宜短，第二折要与横平行，第三折要往里收　　③教师范写较难的生字：良 食场　　④学生练习写生字。　　⑤展示书写作业，评一评得到几颗★。　　[设计意图：通过自主学习、小组学习生字，充分发挥学生的积极主动性，在识字游戏过程中爱学乐学，学会自我评价，为阅读文本垫定基础，培养学生自主学习的能力。]　　三、正确、流利地朗读课文。　　第二课时　　一、复习导入。　　1、认读生字2、读一读词语卡片　　二、细读课文，体验情感。　　1、选择自己喜欢的小节读一读。　　2、读后小组讨论：　　①小女孩为什么要给小树画红红的太阳？　　②小女孩为什么要给小鸟画好吃的谷粒？　　③ 小女孩为什么要给西西画一双好腿？　　3、汇报读书情况，教师根据学生回答相机点拨：　　△ 学习第一小节　　① 课件出示小树图片，说一说：你看到了什么？　　② 引出重点句：在寒冷的北风里 缩着身子，轻轻叹息　　③ 结合这些日子的天气说说自