2021年美术教师专业发展的点个人总结.docxVIP

2021年美术教师专业发展的点个人总结.docx

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美术教师专业发展的5点个人总结 不经意间,工作已经告一段落。经过过去的积累和沉淀,我们有了很大的提高和改变。是时候在工作总结中总结过去的成绩了。那么,你知道工作总结吗?以下是为大家收集的美术教师业务提升的个人总结,希望对大家有所帮助。 美术教师专业提升个人总结1 作为一名美术老师,我认为首先要信任每一个学生,尊重和关心他们,让他们接受我,他们自然会接受我的教学,主动参与。在正常教学中,应根据教学内容和学生特点,充分调动学生参与教学、讨论或写生,以灵活的教学形式和轻松自然的课堂气氛引导学生学习艺术。此外,要充分利用多媒体和物理投影技术,利用电视、视频、投影、多媒体等视听手段创设情境。充分挖掘学生的审美意识、审美需求和审美潜力,让他们体验教材之美。积极调动学生学习的主动性,只有这样,学生才能大力学习美术。 (一)、激发学生学习艺术的兴趣 心理学研究证明“最大的、持久的学习动力是学生对学科内容的内在兴趣”,只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍有一种好奇心。新奇往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师探索教学内容的新思路,使之新颖,课堂教学方法多样化。比如用各种方法激发学生的学习兴趣,用启发性的语言激发学生的想象力;通过各种视听手段丰富学生的感受,积累视觉体验。培养学生的主动参与意识。学生做习题时,我用的是多题练习的方法,就是同一题目的内容用不同的方式表达,学生可以用绘画的形式(水彩笔、油条等)来表达。)或者手动。另外,课堂要分层次。对不同的学生提出不同的要求,让每个学生在过程中始终保持浓厚的兴趣。 (二)、培养学生的创造性思维能力 教师在教学中起主导作用,负责搭建知识与学生之间的桥梁,让学生在掌握知识的过程中遇到尽可能少的困难,少走弯路。这就要求教师在讲课中讲一定的基础理论,演示技巧。要指导学生技术的操作和学生的训练,使理论和技术转化为学生的生活知识和技能。同时,要求教师倡导新颖,鼓励学生的创新意识。我们可以通过展示同龄学生的优秀艺术作品来激发创作意识;它可以提问,给学生思考和想象的空间,可以激发和加强想象的丰富性。应该鼓励学生大胆发表意见,敢于标新立异。在学生的实际绘画练习和动手操作过程中,让学生边画边添加、边做边想象、改变色调、重组画面等手段进行发展和创新;正确评价学生绘画时注意过程。让学生获得成就感,从而培养学生的创造性思维能力。 (三)、提高教师自身素质 要培养学生的创造性思维活动,教师首先要让自己成为创造者,不断探索新的教学方法,创造独特新颖、富有个性的教学方法,努力让更多的学生积极参与教学活动。在课堂上,老师也要以探索者的身份出现,回答一些问题;如果有同学不清楚,可以说“大家一起琢磨琢磨”,激发学生的探究。 几年的教学过程中还是有很多遗憾的,比如由于各种原因,学生上课活动时间少,老师讲解太多。我会在以后的学习生活中继续体验,学会使用更多更好的教学方法,让学生想画,敢画,会画,保持自己的纯真, 美术教师专业提升个人总结2 时间总是在不知不觉中流逝,这学期的教学工作即将结束。回过头来看这学期工作中的小事,就变成了简单有趣的画卷,既有开心的地方,也有不如意的地方。这里我简单总结一下这个画卷。 这个学年,在学校的安排下,我在高三、高四、高六的八个班上了美术课,还有剪纸、素描的兴趣课。在学校领导和同事的帮助下,我顺利完成了所有的工作,但还有很多地方值得改进和反思。 第一,加强自学,不断提高思想和业务素质。 问哪里的运河畅通,因为有活水的来源。作为老师,不能只抱着“给学生一杯水,就要有一桶水”的想法,而要有活水。只有不断蓄水充电,才能保持教学的青春活力。所以从这学期开始我就积极学习。这学期结合自己的教学实践,积极向书本、同事、优秀老师学习。此外,我还通过用书学习了美术新课程标准、新课程标准及相关书籍。通过学习新课程标准,我们可以树立更加实用的教学理念,明确未来教学努力的方向。随着知识的更新,学生的求知欲和教学拓展的内容也在不断更新,这也促使我不断学习。通过集体训练、听课、公开课练习等。我们才能在教育教学上不断进步。通过这些学习活动,我丰富了自己,丰富了自己的知识和见识,为更好的教学实践做好了准备。 二、求实创新,认真开展教学和科研工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。在过去的一年里,我努力将新课程理念应用到课堂教学实践中,根据学校的工作安排,在“使用新旧教材,实践新理念”的基础上,不断补充教学内容。努力使自己的美术教学更有特色,形成自己的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。我在高三,高四,高六教美术课,每周16节课,兴趣班。在日常教学中,我坚持做好课堂教学。 课前认真做好充分准备,精心设计教案,结合每节课的实际情况,灵活完成每节课,课后认真批改学生作业。不同类型的班级采用不同的批改方式,让学

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