二年级语文：《小鹰学飞》教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小鹰学飞》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【使用教材】教科版小学语文第二册第十单元课文。　　【教材分析】　　课文是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断提出新的目标，从而使小鹰知道学习是没有止境，应该不断进取的道理。　　全文共有七个自然段，可以分为两部分。第一部分（第一自然段）交代小鹰跟老鹰学飞。第二部分（第二~七自然段）具体描述小鹰学飞的过程。　　课文配有插图，形象生动地再现了课文内容，是帮助学生进行观察想象，从而感悟语言文字的好材料。　　【教学目标】　　1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。　　2.认识两条绿线里的12个生字，会组词、运用。　　3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。　　【教学重难点】　　1.体会小鹰学飞过程中不同的心情。　　2.让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。　　3.体验小鹰越飞越高的艰难历程，明白学无止境的道理。　　【课前准备】课件，大树、大山、白云、小鹰、老鹰的图片。　　【教学过程】　　一、情境导入　　师：同学们，今天老师给大家带来一种动物，（出示鹰的图片）你们认识吗？　　生：认识，是鹰。　　师：那你们对鹰这种动物了解多少？　　生：介绍鹰的外形、生活习性等。　　师：现在我们来欣赏一段鹰在捕猎时的精彩片段。（播放课件）　　师：超强的飞行本领是它必胜的法宝，但它的本领并不是与生俱来的，也要从小慢慢学习，今天我们就来学习《小鹰学飞》。（板书课题：小鹰学飞）　　二、初读感知　　1.师：请同学们自由地轻声读课文，要读准字音，读通句子。　　生：读课文。　　2.（出示字卡）师：离开了课文，你还认识这些生字宝宝吗？　　生：认读字卡。　　3.师：轻轻地拿起笔，快速标出自然段序号。　　4.师：让我们来分自然段读课文。　　生：分自然段朗读课文。　　三、品读课文　　1.师：让我们再次走进课文，看看小鹰是怎样学飞的？　　2.师：请同学们自由读课文，思考：小鹰在学飞过程中，一共说了几次“自己会飞了”？把小鹰说的话用横线画出来。　　生：汇报交流。　　3.师：小鹰第一次说自己会飞了，是它飞到了什么地方的时候说的？　　生：大树的上方。　　（师贴出大树的图片，大树的上方贴两只鹰）　　师：小鹰刚刚学飞，就飞到了大树的上方，它的心情怎样？　　生：小鹰会很高兴。　　师：你能通过朗读来表达小鹰此刻的心情吗？　　生：我已经会飞啦！　　师：还能再高兴一点吗？　　生：（高兴、满足的样子）我已经会飞啦！　　师：真棒！让我们一齐来喊一喊！　　生：（齐）我已经会飞啦！　　师：面对一脸笑容的小鹰，老鹰是怎么回答的？　　生：飞得只比大树高，还不算会飞。　　师：老鹰对小鹰的飞行成绩满意吗？为什么？　　生：不满意。老鹰嫌小鹰飞得还不够高。　　生：不满意。老鹰想让小鹰飞得更高。　　师：是啊，老鹰是想鼓励小鹰飞得更高些，更远些。请同学们学着老鹰亲切、鼓励的语气再读这段。　　生：分角色朗读第二、三自然段。　　【反思：抓住“高兴”、“喊”这些词语，再结合板画指导学生朗读。让学生体会小鹰自以为飞行的本领已经学会了，自然地读出它此时的高兴、满足的心情。这时候，老鹰是怎么说的？学生通过读，指出老鹰希望小鹰飞得更高.】　　4.师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树的上方根本算不上会飞，听到这样的话，小鹰是怎么做的？它又说了什么?老鹰是怎么回答的？请同学们读读第四、五自然段。　　生：汇报交流。　　师：小鹰第二次说自己会飞了，是它飞到什么地方的时候说的？　　生：大山的上空。　　（师贴出大山的图片，大山的上方贴两只鹰）　　师：见过大山吗？和树比起来怎么样？　　生：我见