八年级语文下册第三单元12诗经二首名校同步训练新人教版.docx

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《诗经》二首 (一) 关雎 一、基础演练 1.给下列加点字注音。 关雎 ( j ū) . 寤寐 ( wù) .  窈窕 ( ti ǎo) 好逑 ( qi ú) . . 荇菜 ( xìng) 芼之( mào) . . 2.解释下列加点词在文中的意思。 在河之洲 洲:水中的陆地 . (2) 窈窕 淑女 窈窕: 文静美好的样子 .. (3) 君子好逑 逑: 配偶 . 左右流 之 流: 捞取 . (5) 寤寐 求之 寤寐: 日日夜夜 .. (6) 寤寐思服 服: 思念 . 悠哉悠哉 悠: 忧思的样子 . 3.文学常识填空。 《诗经》是我国 最早的一部诗歌 总集,收录了从 西周 到春秋 时期的诗歌 305 篇,也称“ 诗三百 ”,分为 风、雅、颂三个部分,写法上有 赋、比、兴三种,其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是“ 国风 ”。 4.名篇名句默写。 《关雎》中统摄全诗的句子是: 窈窕淑女 ,君子好逑 。 《关雎》中以“ 悠哉悠哉 ,辗转反侧 ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来。 5.学完本课后,八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动,请 你参与并完成下列任务。 【读诗句, 说成语】 据不完全统计, 我们日常运用的成语, 有一百多个出自 《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。 ①兢兢业业,如霆如雷。 ( 《诗经·大雅·云汉》 ) 成语: 兢兢业业 解释: 小心谨慎,认真负责。 ②羔裘豹饰,孔武有力。 ( 《诗经·郑风·羔裘》 ) 成语: 孔武有力 解释: 非常威武有力。 ③投我以桃,报之以李。 ( 《诗经·大雅·抑》 ) 成语: 投桃报李 解释: 他送给我桃,我拿李子回送他,泛指相互赠答,友好往来。 【读名句,说启示】 《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句,下面是习近平同志引用过的诗句及其出处和释义,你从中得到了哪些启示? 诗句:靡不有初,鲜克有终。典出:《诗经·大雅·荡》 释义:没有人不肯善始,但很少有人能做到善始善终。 【示例】做任何事情都要善始善终,这样才会得到最好的结果。 【读诗经,说影响】通过这次阅读《诗经》的活动,你感受到这部诗集对中国的文化产生了怎样的影响? 【示例】它不仅丰富了中国的语言,影响了中国的文学,而且影响了中国人的思想,成为传统文化的重要组成部分。 二、同步解读 阅读《关雎》,完成后面的题目。 6.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 ( A) A.这是一首托物言志诗,赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘,歌颂了一个贞洁、 有德行的姑娘。 B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”,是写青年寤寐求其实现的愿望,也是他想象结婚时的 热闹情景。 D.全诗情感率真、淳朴,表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 ( 解析: A 项该诗不是托物言志诗,而是爱情诗。 ) 7.“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”这四句运用了什么表现手法?请简 要赏析。 这四句运用了比兴的手法, 借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴, 引起男子无限的情思, 继 而想到那位美丽贤淑的少女,正是自己理想的伴偶。 8.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗 中找出一处,反复朗读,并体会其作用。 【示例】《关雎》 中“关关” ( 叠字 ) 形容鸟叫声, “窈窕” ( 叠韵 ) 表现淑女的美丽, “参 差” ( 双声 ) 描绘水草的状态, “辗转” ( 双声、 叠韵 ) 刻画出因相思而不能入眠的情景, 既有和谐的声音,又有生动的形象。 三、拓展训练 静女 《诗经·邶风》 ① ② 静女其姝 ,俟我于城隅 。 ③ ④ 爱 而不见,搔首踟蹰 。 ⑤ 静女其娈,贻我彤管 。 ⑥ ⑦ 彤管有炜 ,说怿 女美。 ⑧ ⑩ 自牧归荑 ,洵⑨美且异 。 匪女之为美,美人之贻。 【注释】 ①姝:美丽。②城隅:城角。③爱:同“薆”,隐藏。④踟蹰:犹豫徘徊。 ⑤彤管: 红色的管子, 或红色箫笛一类的管乐器。 ⑥炜: 鲜明有光的样子。 ⑦说怿 (yu è y ì) :喜爱。⑧牧:郊外田野。归 (ku ì) :通“馈”,赠送。荑 (t í) :初生的细嫩茅草,象征婚姻。⑨洵:诚然,确实。⑩异:特殊。 9.“搔首踟蹰”表现了男主人公怎样的心情? “搔首踟蹰”四字,形象、逼真地表现出男主人公焦灼、紧张的心情,表达了男主人公 对“静女”的爱慕和思念之深。 10.“说怿女美”是单纯表达男主人公对“彤管”的喜爱吗? “说怿女美”中的“女”一语双关, 既指“彤管”, 又指“静女”。 男主人公借物抒情, 表面上是喜爱“彤管”,其实是借此来表达他对“静女”的喜爱之情。 一、基础演练 1.给下列加点的字注音。 未晞

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182****5045
该用户很懒,什么也没介绍

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