八年级语文下册第三单元12诗经二首名校同步训练新人教版.docx

《诗经》二首 (一) 关雎 一、基础演练 1．给下列加点字注音。 关雎 ( j ū) ． 寤寐 ( wù) ．  窈窕 ( ti ǎo) 好逑 ( qi ú) ． ． 荇菜 ( xìng) 芼之( mào) ． ． 2．解释下列加点词在文中的意思。 在河之洲 洲：水中的陆地 ． (2) 窈窕 淑女 窈窕： 文静美好的样子 ．． (3) 君子好逑 逑： 配偶 ． 左右流 之 流： 捞取 ． (5) 寤寐 求之 寤寐： 日日夜夜 ．． (6) 寤寐思服 服： 思念 ． 悠哉悠哉 悠： 忧思的样子 ． 3．文学常识填空。 《诗经》是我国 最早的一部诗歌 总集，收录了从 西周 到春秋 时期的诗歌 305 篇，也称“ 诗三百 ”，分为 风、雅、颂三个部分，写法上有 赋、比、兴三种，其中最能体现《诗经》的思想内容和艺术价值的是“ 国风 ”。 4．名篇名句默写。 《关雎》中统摄全诗的句子是： 窈窕淑女 ，君子好逑 。 《关雎》中以“ 悠哉悠哉 ，辗转反侧 ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。 5．学完本课后，八年级某班拟开展以“读读《诗经》”为主题的综合性学习活动，请 你参与并完成下列任务。 【读诗句， 说成语】 据不完全统计， 我们日常运用的成语， 有一百多个出自 《诗经》。请根据下列诗句提取成语并解释。 ①兢兢业业，如霆如雷。 ( 《诗经·大雅·云汉》 ) 成语： 兢兢业业 解释： 小心谨慎，认真负责。 ②羔裘豹饰，孔武有力。 ( 《诗经·郑风·羔裘》 ) 成语： 孔武有力 解释： 非常威武有力。 ③投我以桃，报之以李。 ( 《诗经·大雅·抑》 ) 成语： 投桃报李 解释： 他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往来。 【读名句，说启示】 《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平同志引用过的诗句及其出处和释义，你从中得到了哪些启示？ 诗句：靡不有初，鲜克有终。典出：《诗经·大雅·荡》 释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。 【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。 【读诗经，说影响】通过这次阅读《诗经》的活动，你感受到这部诗集对中国的文化产生了怎样的影响？ 【示例】它不仅丰富了中国的语言，影响了中国的文学，而且影响了中国人的思想，成为传统文化的重要组成部分。 二、同步解读 阅读《关雎》，完成后面的题目。 6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ( A) A．这是一首托物言志诗，赞美了一个文静、美丽、热爱劳动的姑娘，歌颂了一个贞洁、 有德行的姑娘。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现的愿望，也是他想象结婚时的 热闹情景。 D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 ( 解析： A 项该诗不是托物言志诗，而是爱情诗。 ) 7．“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这四句运用了什么表现手法？请简 要赏析。 这四句运用了比兴的手法， 借雎鸠鸟一声声的相互和鸣起兴， 引起男子无限的情思， 继 而想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的伴偶。 8．《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗 中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 【示例】《关雎》 中“关关” ( 叠字 ) 形容鸟叫声， “窈窕” ( 叠韵 ) 表现淑女的美丽， “参 差” ( 双声 ) 描绘水草的状态， “辗转” ( 双声、 叠韵 ) 刻画出因相思而不能入眠的情景， 既有和谐的声音，又有生动的形象。 三、拓展训练 静女 《诗经·邶风》 ① ② 静女其姝 ，俟我于城隅 。 ③ ④ 爱 而不见，搔首踟蹰 。 ⑤ 静女其娈，贻我彤管 。 ⑥ ⑦ 彤管有炜 ，说怿 女美。 ⑧ ⑩ 自牧归荑 ，洵⑨美且异 。 匪女之为美，美人之贻。 【注释】 ①姝：美丽。②城隅：城角。③爱：同“薆”，隐藏。④踟蹰：犹豫徘徊。 ⑤彤管： 红色的管子， 或红色箫笛一类的管乐器。 ⑥炜： 鲜明有光的样子。 ⑦说怿 (yu è y ì) ：喜爱。⑧牧：郊外田野。归 (ku ì) ：通“馈”，赠送。荑 (t í) ：初生的细嫩茅草，象征婚姻。⑨洵：诚然，确实。⑩异：特殊。 9．“搔首踟蹰”表现了男主人公怎样的心情？ “搔首踟蹰”四字，形象、逼真地表现出男主人公焦灼、紧张的心情，表达了男主人公 对“静女”的爱慕和思念之深。 10．“说怿女美”是单纯表达男主人公对“彤管”的喜爱吗？ “说怿女美”中的“女”一语双关， 既指“彤管”， 又指“静女”。 男主人公借物抒情， 表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对“静女”的喜爱之情。 一、基础演练 1．给下列加点的字注音。 未晞