小学美术_4画中画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE9 / NUMPAGES9 《画中画》教学设计 【教学内容】 湖南美术出版社一年级下册第4课画中画，先画一个简单的形象，然后在它的外围添画其他的形象，说说你的创意。 【设计理念】 1．力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。 2．引导注意观察画中画的绘画技巧，培养观察能力。用讲故事的方法说出来培养孩子的讲话逻辑能力。 3．以生为本，培养学生的创造能力，和丰富的想象力。 【教学目标】 1．知识与技能目标：能对事物展开联想，找到与他有逻辑关联的形象。 2. 过程与方法目标：运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。 3．情感态度价值观目标：在大胆想象中尽情表现，在互相欣赏中享受美术学习的乐趣。 【教学重难点】 教学重点：能对事物展开联想，找到与他有逻辑关联的形象。 教学难点：运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。 【课前准备】 教师准备：画中画的示范画，课件。 【教学过程】 一、听音绘画，揭题导入 欣赏音乐跟随音乐一起唱，一起画。 小游戏：老师想和同学们一起完成一个小游戏“听音绘画”请同学们和老师一起跟着音乐用手画。 师：这节课我们一起学习画中画，请同学们说一说画中画的顺序是什么？你能用一个小故事讲述出来吗? 二、讲故事 多思考 1、以小组合作的方式说一说你的“画中画故事”。 2、学生举例自己喜欢的画中画故事讲给同学们听。 3、教师总结：由小到大、由里到外、层层关联、包围添画，是画中画的小技巧。 三、发散思维 大胆想象 1、一棵大树的故事 学生尝试用同一颗大树，发散思维想出来不一样的“画中画”故事，多多发散思维尽情想象。 小提示：——、树、—— ——、——、树 观察比较 观察两幅学生作品，分别找出他们的优缺点，并将他们融合到一起做到构图饱满，大小合适。 四、作品创作： 先画一个简单的形象，然后在他的周围加画其他形象，说一说你的创意。 评价拓展 1、互评，欣赏他人的长处，说出你最喜欢的作品 1、自评，展示自己的作品，说出作品的优缺点 3、师评，教师总结学生作品，回顾本节课的重点 学情分析 《画中画》是湖南美术出版社一年级下册的内容，学习活动“先画一个简单形象，然后在他的外围加画其他形象，说一说你的创意”。创作一幅画中画作品。 根据教材设置了小组活动和学生评价作业。 小组活动练习习是让学生选择自己喜欢的小动物来想象讲故事，例如：小青蛙，毛毛虫，小鱼。他们分别会产生什么有趣的故事。 学生评价作业是让学生选择同学们的作业，谁的创意最好，谁的构图最饱满，增加学生对同学的认可，对自己的认同。 学生已有的知识基础：一年级学生心理逐渐成熟，审美情趣逐步提高，学生感悟美理解美有一定的基础，在“造型.表现”学习领域积累了比较丰富的基础。 学生缺少的认知基础： 1.学生能对事物展开联想，找到与他有逻辑关联的形象的能力是本课的重点，关联想象是学生掌握的弱点。 效果分析 听音绘画 跟随音乐一起唱，一起画。 讲故事，多思考。 发散思维 尽情想象 2、观察比较 观察两幅学生作品，分别找出他们的优缺点，并将他们融合到一起，尝试组成新的画中画。 3、学生讨论小结 1、由小到大，由里到外，层层关联，包围添画 2、图形大小合适，图形一致 3、尽情想象，大胆添画 4、周边背景适当美化 4、作品创作 先画一个简单的形象，然后在他的外围加画其他的形象，说一说你的创意。 教材分析 《画中画》是湖南美术出版社一年级下册的内容，学习活动“先画一个简单形象，然后在他的外围加画其他形象，说一说你的创意”。创作一幅画中画作品。 根据教材设置了小组活动和学生评价作业。 小组活动练习习是让学生选择自己喜欢的小动物来想象讲故事，例如：小青蛙，毛毛虫，小鱼。他们分别会产生什么有趣的故事。 学生评价作业是让学生选择同学们的作业，谁的创意最好，谁的构图最饱满，增加学生对同学的认可，对自己的认同。 本节课的教学重点：能对事物展开联想，找到与他有逻辑关联的形象。 本节课的教学难点：运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。 评测练习 听音绘画 跟随音乐一起唱，一起画。 讲故事，多思考。 发散思维 尽情想象 2、观察比较 观察两幅学生作品，分别找出他们的优缺点，并将他们融合到一起，尝试组成新的画中画。 3、作品创作 先画一个简单的形象，然后在他的外围加画其他的形象，说一说你的创意。 课后反思 一、成功之处 1.听音绘画，提高乐趣。开课从听音乐开始，和同学们一起边画边唱，让学生自主观察发表见解，使学生的观察能力和口语表达能力都得到提升。 2.学生的主人翁意识加强。本课通过学生的“讲故事、多思考 ”使学生初步感受到画中画的奇妙魅力，后边通过发散思维的练习，使学生们