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《口语交际练习2》教学设计1 　　第一课时  　　教学目的  　　1．能有感情地朗读句子。  　　2．能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。  　　3．把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。  　　4．写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。  　　教学准备  　　投影片、录音带  　　教学过程  　　一、教学第一题  　　1．教学第1小题。  　　⑴读题。  　　⑵春天多美呀！指名读。师生评议，师相机指导。再读一读，谁能读正确、流利。  　　⑶指名读，评议。这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？  　　2．教学第2小题。  　　⑴同学们，你们真棒，老师为你们鼓掌。  　　⑵读题。自己读第2小题的内容，想一想：你们知道了什么？  　　⑶生交流，汇报。生在一起找、讨论。  　　3．教学第3小题。  　　⑴读题。你能说说你对文中出现的动物在什么了解？  　　⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。  　　⑶你还知道哪些动物的生活习性？  　　二、教学第二题  　　1．审题。  　　2．指导。  　　⑴（出示投影）学生认读。  　　⑵观察一下今天的生字有什么相同点？  　　⑶引导学生回忆写字要求和描红要求：写字姿势正确，描红笔笔到位，字字工整。  　　3．学生练习。  　　4．反馈评议。  　　第二课时  　　教学目的  　　1．能积累描写春天景色的成语。  　　2．熟记谚语。  　　3．教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。  　　教具：录音带、成语卡片等。  　　教学过程  　　一、教学第三题  　　㈠教学第1题  　　1．读题，审题。  　　2．现在是什么季节？  　　3．春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？  　　4．我们学校的花坛多漂亮呀！谁来夸夸花坛？  　　5．你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？  　　6．是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。  　　7．花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！  　　8．阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得--（出示春光明媚）师领读，生跟读。  　　9．春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是（出不春意盎然）师领读，生跟读。  　　10（播放歌曲）师生共同唱歌。  　　11.齐声朗读成语，背诵成语。  　　㈡教学第2小题。  　　1．审题。  　　2．指导。  　　⑴图上是谁在干什么？  　　⑵谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢？自己读一读。  　　3．练习。  　　4．练习背诵，反馈。  　　5．鼓励学生回去收集。  　　二、教学第四题  　　1．审题  　　2．谁会做贺卡？你能教其他小朋友吗？  　　3．老师教做贺卡的步骤。