北师大版六年级上册数学教案文本.pdf

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北师大版六年级上册数学教案 目 录 第一单元、圆……………………………………3 第二单元、百分数的应用……………………16 第三单元、图形的变换………………………24 第四单元、比的认识…………………………29 第五单元、统计………………………………33 第六单元、观察物体…………………………43 第 0 页 北师大版六年级上册数学教案 第一单元 课题 圆的认 课时 1 主备人 程香会 修正补充栏 课题 学材分析 教学重点: 通过动手操作认识圆,掌握圆的特征。 教学难点: 画圆 学情分析 学生已有一定生活经验,教师应把重点放在画圆上 学习目标 圆的模型、圆规、三角板、投影仪、投影片 导学流程设计:导入——探究新知——巩固练习——总结 教学过程: 一. 圆的认识 1.生活中哪些地方可看到圆形?与学过的图形比有什么不同?(你觉 得这些图形美吗?) 二.展开 1. 讨论:书中的三幅主题图,哪种方式较公平?(并说说为什 么第三种最公平?) 2. 画圆的条件 你 (自己)能想办法画一圆?指名说说。画圆有哪些方法?画一个圆 必备条件是什么? 3、半径、直径的认识 操作: 把圆对折、打开、任意换方向再对折; 描出折痕; 找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系?(你能说说这 些折痕有什么特点?) (学生先独立做,当学生有交流欲望时,教师建议大家互相交流) 2.汇报: (1)展示:图形、折痕(师在黑板上贴一个大圆) (2)发现:(有些说出名称,随即让学生指一指)交点,也就是 圆的中心点称圆心;折痕这条线段称圆的直径; 圆心到圆上的线段称半径; 第 1 页 北师大版六年级上册数学教案 对折后两侧能完全重合。 (3)整理:圆心通常用字母O 表示;圆的直径通常用字母d 表示,怎 样才是直径呢?(一组判断) (给出圆上、圆内、圆外等名称) 得出“从圆心到圆上一点的线段”; 从圆心到这一点的线段是半径,到这一点呢?……“任意一点”; (要学生明白是圆上的一点) (4)圆有几条半径?它们的长度怎样?所有的半径都相等。你怎么 知道的?有几条直径你知道吗?长度呢? 3.练习:口答题(表格) 4.小结:我们认识了圆各部分的名称,了解了它的特征,(练习:哪 些是圆?)根据圆心到圆上任意一点都相等,画出圆。怎么画? 5.画圆 (1)提供材料:绕线图钉、两支笔、圆规等; (2)画圆,并说说你是怎样画出来的?(小组交流,想出更多的画 圆方法); (3)展示:(要求简练的语言、并演示) 描:用圆形物体,描下它的轮廓,这就是圆。 绕线图钉:与课开始时相同。 两支笔:确定长度,转纸一周。 圆规:一头定点、另一头(有铅芯或墨水的一头)旋转一周: 定 r、定 O、绕一周。 固定的尖点就是圆心,两脚间的距离就是半径?(每一种方法 都能与圆的圆心、半径等建立联系) (4)老师也介绍一种用带孔的尺,固定一个孔,另一头绕一周用圆 规画半径为 2 厘米、直径为 6 厘米的圆各一个。 画的对吗?一大一小,这由什么决定的?(半径、直径) 两样半径 2 厘米,画在这里,有什么不同?这又是由什么决定的 (圆心) (指出圆心的作用是确定位置、半径与直径的作用是确定圆的大 小) 三、练习: 1、 指出下列圆中哪条是半径哪条是直径? 2、 任意画一个圆,并在这个圆中画一条半径和直径 四、总结 五、作业

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小蜗牛
该用户很懒,什么也没介绍

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