初中语文教案：诗词五首(七年级下).docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 初中语文教案：诗词五首(七年级下) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　东方实验中学：曹荣华　　教学内容　　教材148—152页。　　教学目标　　知识与能力　　1．了解作家作品；掌握部分重点实词。　　2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之　　处。　　过程与方法　　通过反复诵读，体验感悟；来调动学生体会作者立意行文、遣词造句韵独到之　　处。　　情感态度价值观　　重视古诗文的熏陶感染作用，培养学生爱家爱国爱大自然的感情。同时在积　　累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣。　　教学重、难点及教学突破　　重点　　体会古诗文的意境，加强对诗词主旨的理解。　　难点_　　学生对诗歌的多元认识。　　教学突破　　古诗文教学应抓住读,通过不同形式的读，培养学生热爱古诗文的感情，同时在　　读中加上教师适当的点拔，让学生感悟诗中的意境。　　教学准备　　教师准备　　录音机，磁带，幻灯片，多媒体教具，布置预习。　　学生准备　　预习诗文，搜集一些关于大自然的诗。　　教学步骤　　(第1课时)　　第1课时教学流程设计　　教师指导学生活动　　1．导入学习《饮酒》 1.自由发言　　2．朗读指导 2.自由朗读　　3．小结转引，导入学习《次北固山下》3．听讲记录　　4．点拔意境 4．感悟诗的意境　　一、激情导入、自由发言(约分钟)　　教师活动学生活动　　你们喜欢在田野中漫步吗?你喜欢农　　村生活吗?请谈谈你的理由。今天，我　　们来学习陶渊明的《饮酒》，看看他们农　　村生活是怎样的。自由谈论，表现出对大自然的热爱。　　二、朗读指导、自由朗读(约分钟)　　教师活动 学生活动　　1．放录音，提要求：注意断句及字的重　　音，正确把握作者的感情。　　2．请大家把这首诗朗诵一遍　　3．提示重点词句。　　(1)从诗中你看到了一个什么样的　　诗人形象?(可从生活的环境，诗人　　的表现等方面说明)　　(2)这一形象表现了他怎样的志趣。　　1．听录音，注意断句及重音。　　2．自由朗读，感悟诗意，并体会作者的　　思想感情。 3．结合提示感悟诗意。小组讨论，合作。　　(1)从诗中可以看出诗人是一位不　　慕名利，恬淡自然的人。　　(2)表现了诗人对官场生活的厌恶，　　对农村淳朴生活的热爱。　　3．教师提供诗人的简介，诗的背景资　　料。　　4．指导背诵。3．结合资料谈自己对诗的感悟，加强对　　诗的理解，对诗人的了解。　　4．试背。　　三、小结转引,学习《次北固山下》(约分钟)　　教师活动 学生活动　　1．上面我们学习了陶渊明的《饮酒》，　　这是一首田原诗的代表作，下面我　　们来学习唐代诗人王湾的《次北固　　山下》，看他又描绘了一副什么图　　画。　　2．介绍王湾的生平。补充介绍五言律　　诗的基本知识。1．听教师讲述，进入下首诗的学习。　　2．听讲，记录。　　四、点拔意境(约分钟)　　教师活动学生活动　　1．播放录音，要求注意停顿及重音。　　2．思考：作者在客游他乡时的感情是　　怎样的呢?　　3．从这首诗中你可’以看出诗人此时此　　刻的心情是怎样的?从哪句可以看　　出。　　紧抓“残夜”、“旧年”、“乡书”、“归　　雁”来体会。　　4．展开你丰富的想像，假设你便是诗　　人，把你此时所见所闻所感，用你生　　花的妙笔表达出来。1．听录音，正确把握诗的感情。　　2．结合问题，自由读诗。　　3．感悟诗意，通过合作、讨论、谈自己　　的理解。　　4．放飞想像，动笔写作，读小作。　　四、本课小结　　这节课我们学了两首关于大自然的诗，由于诗人所处的位置不同,他们所抒发