二年级数学下《表内除法(一)除法的初步认识除法》3.docx

第 2 单元 表内除法（一） 第 1 课时 平均分（ 1） 【教学内容】 教材第 7～8 页例 1、做一做第 1、 2 题。 【教学目标】 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的结果同样多。 2．通过度一分活动，培养学生动手操作水平和概括水平。 【教学重难点】 重点：经历“平均分” ，在分东西的的实践活动中建立“平均分”的概念， 掌握“平均分”物品的几种不同方法。 【教具、学具】 准备教科书第 7 页参观科技馆食物情境放大图或课件； 按例 1 内容，让学生 准备实物卡片。 【教学过程】 一、课前准备 1．出示教材第 7 页情境图。以小精灵聪聪的身份说二（ 1）班明天要去参观 科技园。小朋友正忙着准备食物呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食物。 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、导入新课 1．教学例 1，引入“平均分”。 我们来协助二（ 1）班小朋友准备食物好吗？请各组为二（ 1）班的小朋友分 配食物。 （1）讨论分配方案。突出每种食物“应该每份同样多” 。 （2）动手分一分。分好后，请各组代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（ 1）班小朋友准备的食物，从中发现：每份中的 各种食物同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。 三、巩固拓展 出示教材第 8 页“做一做”第 1 题。请学生看题，并说一说题意。 联系前面讲的平均分的定义，仔细观察，认真分析。 出示教材第 8 页“做一做”第 2 题。 让学生用正方形卡片代替枫叶，数一数，分一分。分好后，同桌讨论一下： 一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。然后，按分的结果填空。 四、课堂小结 师：请学生回忆一下，这节课学习了什么知识？ 师总结：这节课我们主要知道了什么叫做平均分， 了解了平均分的基本定义，也就是“每份分得同样多，叫平均分” 。并知道了生活中很多的的实际问题能够用平均分的相关知识来解决，学会平均分对我们的学习和生活将会有很大的好处。 【板书设计】 第二单元 表内除法（一） 第 1 课时 平均分（一）每份分得同样多，叫平均分。