小池塘案苏教版第二册教案教学设计.docxVIP

小池塘案苏教版第二册 教案教学设计 wushaov 教学要求： 、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课 6 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写，认 识 3 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、感受春天到来时小池塘的明雨丽，激发学生对大自然的 热爱。 教学重难点： 1、能有感情地朗读、背诵课文。 2、记学生在读中感悟，理解词语，课文。 教学时数：两课时。 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的 6 个生字，并能正确、美观地书写。 教具准备： 生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、导入。 1、第 2 课《雨点》，大家能背一背吗？ 2、雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么 第 1 页 样？ 3、春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？ 二、看图范读课文。 1、（多媒体课件播放：小池塘画面）我们来到了池塘边，你 看到了什么？ 2、配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。 3、你喜欢小池塘吗？我们打开书，读课文，相信你也会跟 刚才的阿姨读得一样好的。 三、初读课文。 1、自读课文。 1）把课文中生字字音读准，句子读通。 2）一边读课文，一边画小节号和生字词。 2、学生按要求读课文，老师巡视指导。 3、检查自学效果。 Ji ě ji ē chu īqì b ō zhī xi ān （出示生字词）姐 姐 吹 气 水 波 一 只 鲜 红 l ú wěi ji é y ìng é zh ū 芦 苇 睫 毛 倒 映 白 鹅 珍 珠 1）正音。“吹”、“只”、“珠”：读翘舌音。 第 2 页 “映”：读后鼻音。 “芦”：读边音。 “姐姐”：第 2 个“姐”要读轻声。 （ 2）指名读，开火车读，齐读。 4、把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读 正确、流利。 5、指名分节朗读课文，师生共同纠正。 6、你最喜欢哪一个自然段？能读给大家听听吗？比赛读。 7、通过读，你读懂了什么？还有什么不懂？ 8、配乐全班朗读课文。 四、教学生字。 1、（出示字卡）再次巩固生字的字音。 2、教学新偏旁。 今天，我们又要学会 3 个新偏旁。 “姐姐”：是女字旁，看一看，跟“女奶什么区别？ （对，第 3 笔横改为提，并且不能出头。 ） 为什么会是女字旁呢？ 吹：想一想，它是什么偏旁？为什么是口字旁呢？ 鲜：“鱼字旁”。跟读两遍。它跟“鱼”字有什么区别？ 3、看课后笔顺表，自学生字笔顺。 4、你用什么办法来记住这些生字的呢？ 五、指导书写。 第 3 页 1、观察田字格的生字，想想怎样才能把它们写美观？师作 重点指导如下的字。 吹、波：左窄右宽。 姐：女字旁要写得长而窄。 鲜：左右等宽。 气：最后一笔要有弹性。 2、师范写生字，生描红。 3、生临写生字，师巡视指导。 教学后记：“吹”字较难记。 第二课时 教学目的： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、对文中字词的理解，感悟春天的小池塘的明丽。 3、培养学生的想象能力，激发他们对大自然的热爱。 教具准备： 多媒体课件、画纸、彩笔。 教学过程： 一、复习。 1、上节课，我们初步领略了春天小池塘美丽的景色。小池 塘给你留下了什么印象？ 2、今天，我们来细细欣赏。 二、细读第 1、 2 自然段。 第 4 页 1、小池塘什么样呢？自读第 1、 2 自然段。 2、你喜欢这个小池塘吗？为什么？ 3、下面老师请小朋友当画家，边读课文，边用彩笔把课文 第 1、 2 自然段画出来。 4、生纷纷认真读课文，边读边准备画面。师在学生边读边 画时巡视指导。 5、同座位同学互相读书、纠正。 6、师选几张画贴在黑板上，学生互相评议。 （边评议边读相 应的课文，评议，再读。 ） 7、这些小朋友画得多好啊！当你们在画画时，你想到了什 么？ 8、小朋友，看了你们的画，听了你们的评论，老师确实感 到你们已经把课文的美读懂了。 1）下面我们各自把课文连起来读一读，不仅要读熟，而且要把小池塘的美读现出来。 2）自读，指名读，评议，比赛读，评议，再读。齐声有感情地朗读第 1、 2 自然段。 9、拓展训练。 1）书上的比喻用得好吗？准确吗？为什么？（渗透比喻句的概念，比喻体与被比喻体之间的关系。 2）除了白云、太阳、月牙、星星之外，还会有什么景物倒映在池塘里？又是什么样的呢？ 第 5 页 （ 3）生互相；讨论、交流。指名说。 三、教学第 3 自然段。 1、看到这么美的景色，你们要怎样赞美小池塘呢？（齐声 有感情地朗读第 3 自然段） 2、“五彩”的世界有什么颜色？ （许多颜色在一起，我们就可以用一个词来概括，齐读“五 彩？） 四、有感情朗读、背诵课文。 1、（多媒体课件播放小池塘的画面）这第美的池塘，能为它 配音吗？自读。 2、每组选一个代表比赛。 3、现在我们不用书，还能为它配音吗？试试看。 4、