音乐教学设计《理发师》.docx

小学音乐教学设计 《理发师》 单位：荥阳市第二小学 执教：高燕 学科：音乐 教材版本：人音版第二册 课题： 《理发师》 授课时间：2013年12月 学习目标： 一、 理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱歌曲《理发 师》。 二、 （1）尝试用同桌合作的形式进行歌表演的创编，增强合作能力以及对歌 曲二度创作的能力。（2）学习用节奏和自制的沙锤为歌曲伴奏。 三、领悟歌曲涵义，树立热爱劳动的意识，培养大胆表现的信心和与人合 作的习惯。 学习重难点： 重点：有感情地演唱歌曲《理发师》。 难点：创造性的进行歌表演，并用自制的沙锤为歌曲伴奏。 教具准备： 电子琴、多媒体课件、自制沙锤、录音机、音符卡片 教学过程： 一、 唱师生问好歌 二、 进行新课 1、互动游戏导入：教师做动作，学生猜意图。 师：什么在帮助我们传递信息？ 学生回答 师：除了能帮助我们传递信息，手还能做什么呢？ 学生回答 师：今天老师就要带着同学们用咱们的巧手去学习一种新本领，是什么新本 领呢？仔细看喽！（教师做动作，学生猜） 肯定学生答案并出示课题 2、歌曲教学 听： 1）教师播放歌曲范唱，引导学生初听歌曲，感受歌曲情绪，并尝试用动作表 达对歌曲的理解。 师：请同学们随着这美妙的音乐一起去感受一下理发师的工作，如果你想到 了什么请用动作表示出来。 2） 复听歌曲，熟悉歌曲旋律了解歌曲内容。（播放多媒体课件，教师用沙 锤为歌曲伴奏。） 师：大家的想象力可真丰富，教室里一下子多了这么多理发工具呢！现在， 让我们一起到理发现场去看一看吧。 3） 再听歌曲，学生尝试用沙锤为歌曲伴奏。 师：理发师爷爷干的多带劲儿呀，老师也忍不住摇起沙锤为他助威了。同学 们，你们想不想也给理发师爷爷加加油呀？ 学生在教师引导下用沙锤为歌曲伴奏 唱： 4） 师生互动，教师与学生尝试合作演唱歌曲，引导学生，先学咔嚓咔嚓、 沙沙沙沙等象声词。 师：听到同学们的美妙伴奏，理发师爷爷干的更带劲了，谁能说说刚才理发 师爷爷是用哪些工具让顾客变漂亮的？ 学生回答 师：是啊，这些工具都在唱着愉快的歌呢，让我们也来加入理发的队伍吧！ 老师来做理发师，请你们来扮演小剪刀和喷雾器，好吗？ 5） 歌词问答，着重学唱象声词以外的歌词并记忆 师：小朋友真厉害，剪刀、喷雾器在你们的手里也能唱这么好听的歌呢！现 在老师想考考你们能不能用歌声回答老师提出的问题，小朋友敢不敢？ 6） 师生合作演唱歌曲，教师唱象声词，帮助学生巩固象声词以外的歌词。 师：真棒！同学们不仅能用歌声回答老师的问题，而且还把你们最美的声音 唱出来了，老师也想当一回剪刀和喷雾，可以吗？ 7） 教师弹奏歌曲，学生独立演唱。 师：同学们的理发水平越来越高了，现在让老师听听你们自己演唱的理发师 之歌吧！ 8） 初步处理歌曲，引导学生有表情、有感情的演唱歌曲 师：大家唱得真好，老师发现有的小朋友不但用手艺吸引顾客，还带上了甜甜 的微笑呢。咱们来比一比，看哪位理发师的笑容最灿烂！ 4、歌曲律动创编 1）引导学生树立合作意识，挑同学上台与教师生角色互动表演。 师：你的手真巧，连老师都想当你的顾客了，可以吗？请同学们为我们的理 发师来点歌声助助威吧！ 2） 引导学生动手画画设计的发型并展示。 师：呀，谢谢你小理发师，你的巧巧手把我变得漂亮多了。同学们，你们想 不想也亲自当一回理发师和顾客？你准备给你的顾客设计什么发型呢？动动小 手，试着把他画出来吧！ 3） 学生相互配合创编表演律动。 4） 教师弹琴，全体学生分角色边唱边表演 5） 挑学生上台展示并引导学生评价。 6、巩固展示：教师弹琴，学生分角色伴奏、表演歌曲。 四、 课堂小结 同学们，在我们的生活中，只要你细心观察，你会发现我们身边的每一个人 都在用自己的巧巧手为我们的社会做贡献，希望大家从自己做起，从身边的小事 做起，用自己的巧巧手为祖国服务，共同创造美好的未来！ 五、 师生再见（听音乐《理发师》出教室） 现在请带上你们的巧巧手走出教室，创造快乐、创造美吧！ 实现人生的梦想，我们必须希望和拼搏同在，机遇和奋斗并存，要一如既往，永远走在充满希望的路上! 实现人生的梦想，我们必须希望和拼搏同在，机遇和奋斗并存，要一如既往，永远走在充满希望的路上! 清代 红顶商人”胡雪岩说： 做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。 ”可见，一个人的心胸和眼光，决定 了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。 人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥 泞；走过了失败，就走向了成功！ 皎定青山不放松，立根原在破岩中。千