项目一花好月圆.docx

项目一 花好月圆 Photoshop CS4入门 一、 项目情境 Photoshop 是当今图像处理的首选软件，它不但是专业图像工作人员的 “利器”，也是业余爱好者手中锦上添花的工具。在数码相机普及的今天， Photoshop也已走进大众的生活，成为数码照片 DIY的必备工具。 本项目简要介绍了 Photoshop的基本概况以及Photoshop CS4的工作界 面，并且通过制作花好月圆图像合成效果，详细介绍了 Photoshop中图层的使 用，图像的缩放、旋转等基本编辑操作以及 Photoshop图像文件的基本操作。 二、 项目目标 学生通过完成本项目，达成以下目标： 知识与技能：熟悉PhotoshopCS4 软件的操作界面；使用Photoshop CS4 工作界面中的工具箱、面板等部件进行图像处理。学会图像对象的缩放、旋转等 基本编辑操作。了解图层的相关知识并掌握图层的基本操作。 方法与过程：能够根据项目的要求，确定完成项目的所需要的技术，并较 熟练的完成项目；能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流， 能归纳利 用信息技术解决问题的基本思想与方法。 情感、态度、价值观：通过完成本项目，能够感受到信息技术对社会发展、 工作效率的影响。 三、 项目分析 使用Photoshop 中图层的使用，图像的缩放、旋转等基本编辑操作以及 Photoshop图像文件的基本操作，学生需要具备以下基本知识与技能： 1、熟练掌握Photoshop图像文件的基本操作。 2、熟练使用Photoshop CS4工作界面中的工具箱、面板等部件进行图像 处理 3、学会图像对象的缩放、旋转等基本编辑操作。 4、了解图层的相关知识并掌握图层的基本操作。 在完成本项目的过程中，彰显教师指导组织者、帮助者和指导者的地位， 要充分发挥学生主体性，让学生在项目实施过程中求知识，在问题解决的过程增 长能力。 四、 活动策略 —般来说，中职学生在具备一定的计算机基础知识后才开设 photoshopCS4 图形图像处理课程，学生的基本操作不成问题，对于绘图也有 一定的感性认识，但是，本项目要求学生使用 photoshopCS4 软件完成制作， 若仅凭学生自己去探究研讨，有一定的难度。因此，我们采取“创设情境一项目 分析一找出问题（知识与技术难点）-解决问题一实施项目一项目评价一拓展提 高”的流程，达到完成项目的目标。 五、 活动过程 项目名称 花好月圆—— Photoshop CS4入 门 建议课时 4课时（建议两节连堂） 预设环节 学生活动 教师活动 第1-2课时 创设情况 激发兴趣 （5」 融入情境，产生完成本项目的欲望。 创设一个真实的项目情境，激 发学生完成本项目的兴趣。情境既 可使用本“项目情境”，也可在本 “项目情境”的基础上，使用图像、 音视频，再现名片在职场交往过程 中的应用场景。  学生小组讨论，可能会提出以下问题： 在学生讨论的基础，教师有针 ^Photoshop CS4 是一个什么软件？ 对性引导学生，将需要解决的问题 ^Photoshop CS4 软件有哪些功能？应 收集、整理出来（针对性——也就 分析项目 找出问题 用范围有哪些？ 是围绕本项目目标进行梳理，取其 (20') ?计算机中的图形图像有哪几种格式？ 精要。） ^Photoshop CS4 的界面组成是怎样 的？ 阅读文本，尝试操作，掌握新知。 引导学生参照教材的“知识链 接”，了解 PhotoshopCS4 界面， 设置图像大小（包括位图与矢量图， 典型引导 解决问题 像素与分辨率等）、尝试文字工具、 (25 ') 框选工具和油漆桶工具的使用。当 学生操作有难度时，教师需要适时 示范、指导。 参照教材中“方法步骤”，尝试操作，实 学生在操作的过程中，教师要 尝试操作 施项目。当遇到困难时，可以观看课程教 适时巡查，发现问题，引导学生解 实施项目 （40'） 学资源网“录屏”文件。 决。同时，鼓励小组同学之间相互 帮助，积极交流，解决问题。 第3-4课时 参照教材中“多元评价”表，首先自评， 教师鼓励学生在小组内积极展示、 展示作品 项目评价 然后小组评价，找出差距，并记录下来。 交流作品，并交流创作的体会。冋 (20') 时，教师适时参与到部分小组，有  针对的进行点评，提出进— '步完意见和建议。再次修正完善项目(20')根据他人针对本作品提出的意见与建议,有针对性的辅优补差。综合练习拓展提高 针对的进行点评，提出进— '步完 意见和建议。 再次修正完善项目 (20') 根据他人针对本作品提出的意见与建议, 有针对性的辅优补差。 综合练习拓展提高 (50') 对作品进一步修改。 ?参照教材中“拓展提高”，尝试利用前 面学过的知识制作鱼美人化妆品广告。 ?完成教材中的“