八年级语文《凤栖梧》、《江城子密州出猎》长春版.pdf

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初二语文《凤栖梧》 、《江城子·密州出猎》长春版 【本讲教育信息 】 一、教学内容: 《凤栖梧》、《江城子·密州出猎》 【具体教学内容】 《凤栖梧》 (一)教学目标 1. 了解著名词人的生平,了解词的基本知识,词的风格。 2. 对比体会婉约词风与豪放词风的特点。 3. 把握词的文眼,感受词作者的情感,鼓励学生从语言的角度品析词。 (二)学习目标 1. 学会结合生活理解词作,认识词人面对生活与自身变化所持的态度与观念。从中汲取 精神养分。 2. 对比体会婉约词风与豪放词风的特点。 (三)课文知识分析 <一 > 导入新课: 宋人俞文豹的《吹剑录》中记有一段与此词有关的故事,说苏轼在担任翰林学士时,问 一个善于唱歌的下属官吏: “我词比柳七何如(柳永)?”那人回答说: “柳郎中词,只合十 七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸,晓风残月’ ;学士词,须关西大汉,铜琵琶、铁绰板, 唱‘大江东去’ 。”这段故事说明,苏轼和柳永的词风,迥然有别。今天我们就来学习柳永的 代表作《凤栖梧》 。 <二 > 复习宋词的常识。 词:诗歌的一种。因是合乐的歌词,故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣 等。始于唐,定型于五代,盛于宋。词最早起源于民间,后来,文人依照乐谱声律节拍而写 新词,叫做“填词”或“依声”。 词的分类大致有 5 种: 1. 按长短规模分,词大致可分小令( 58 字以内)、中调( 59— 90 字)和长调( 91 字以上, 最长的词达 240 字)。一首词,有的只有一段,称为单调;有的分两段,称双调;有的分三 段或四段,称三叠或四叠。 2. 按音乐性质分,词可分为令、引、慢、三台、序子 、法曲、大曲、缠令、诸宫调九种。 3. 按拍节分,常见的有四种:令,也称小令,拍节较短的;引,以小令微而引长之的; 近,以音调相近,从而引长的;慢,引而愈长的。 4. 按词牌分。 5. 按创作风格分,大致可以分为婉约派和豪放派。 <三 > 教师范读两首宋词,指导学生朗读,注意把握宋词中蕴含的情感。 < 四> 作者介绍。 1 柳永(约 987— 1053),初名三变,字耆卿,崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎, 后人称他为柳屯田。排行第七,也称柳七郎,或柳七。他出身于书香仕宦之家,但个人仕路 坎坷,多次应进士试,不第。柳永的父亲、叔叔、哥哥三接、三复都是进士,连儿子、侄子 都是。柳永本人却仕途坎坷,景元年( 1034),才赐进士出身,是时已是年近半百。生活落 拓,长期出入歌楼舞馆,与歌伎们相处密切,靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生 活境遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律,既擅长作歌词,又擅长谱写乐 曲。他创制了许多词调,而且这些词调得到广泛的传播,是当时知名度很高的音乐家。许多 歌伎因善于演唱他所作的词, 或者得到他的嘉许而身价大大提高。 当时歌伎们的心声是: “不 愿君王召,愿得柳七叫;不愿千黄金,愿得柳七心;不愿神仙见,愿识柳七面。 ”柳永晚年 穷愁潦倒,死时一贫如洗,是他的歌伎姐妹们为他集资营葬。死后亦无亲族祭奠,每年清明 节,歌伎都相约赴其坟地祭扫,并相沿成习,称之“吊柳七”或“吊柳会” 。 柳永作词雅俗兼擅,以俗为主,他继承和发展了民间词的传统,开创了文人俚词一路。 他的词作具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。描写羁旅穷愁 的,如 《雨霖铃》《八声甘州》,以严肃的态度, 唱出不忍的离别, 难收的归思, 极富感染力。 <五 > 题解。 《凤栖梧》为《蝶恋花》之别称。此词系怀人之作。 1. 此词原为唐教坊曲,调名取义简文帝“翻阶蛱蝶恋花情”句。又名《鹊踏枝》等。双 调,

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ey8703
该用户很懒,什么也没介绍

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