八年级语文《凤栖梧》、《江城子密州出猎》长春版.pdf

初二语文《凤栖梧》 、《江城子·密州出猎》长春版 【本讲教育信息 】 一、教学内容： 《凤栖梧》、《江城子·密州出猎》 【具体教学内容】 《凤栖梧》 （一）教学目标 1. 了解著名词人的生平，了解词的基本知识，词的风格。 2. 对比体会婉约词风与豪放词风的特点。 3. 把握词的文眼，感受词作者的情感，鼓励学生从语言的角度品析词。 （二）学习目标 1. 学会结合生活理解词作，认识词人面对生活与自身变化所持的态度与观念。从中汲取 精神养分。 2. 对比体会婉约词风与豪放词风的特点。 （三）课文知识分析 <一 > 导入新课： 宋人俞文豹的《吹剑录》中记有一段与此词有关的故事，说苏轼在担任翰林学士时，问 一个善于唱歌的下属官吏： “我词比柳七何如（柳永）？”那人回答说： “柳郎中词，只合十 七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸，晓风残月’ ；学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板， 唱‘大江东去’ 。”这段故事说明，苏轼和柳永的词风，迥然有别。今天我们就来学习柳永的 代表作《凤栖梧》 。 <二 > 复习宋词的常识。 词：诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣 等。始于唐，定型于五代，盛于宋。词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写 新词，叫做“填词”或“依声”。 词的分类大致有 5 种： 1. 按长短规模分，词大致可分小令（ 58 字以内）、中调（ 59— 90 字）和长调（ 91 字以上， 最长的词达 240 字）。一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三 段或四段，称三叠或四叠。 2. 按音乐性质分，词可分为令、引、慢、三台、序子 、法曲、大曲、缠令、诸宫调九种。 3. 按拍节分，常见的有四种：令，也称小令，拍节较短的；引，以小令微而引长之的； 近，以音调相近，从而引长的；慢，引而愈长的。 4. 按词牌分。 5. 按创作风格分，大致可以分为婉约派和豪放派。 <三 > 教师范读两首宋词，指导学生朗读，注意把握宋词中蕴含的情感。 < 四> 作者介绍。 1 柳永（约 987— 1053），初名三变，字耆卿，崇安（今属福建）人。晚年任屯田员外郎， 后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人仕路 坎坷，多次应进士试，不第。柳永的父亲、叔叔、哥哥三接、三复都是进士，连儿子、侄子 都是。柳永本人却仕途坎坷，景元年（ 1034），才赐进士出身，是时已是年近半百。生活落 拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生 活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐 曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多 歌伎因善于演唱他所作的词， 或者得到他的嘉许而身价大大提高。 当时歌伎们的心声是： “不 愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。 ”柳永晚年 穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌伎姐妹们为他集资营葬。死后亦无亲族祭奠，每年清明 节，歌伎都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会” 。 柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。 他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。描写羁旅穷愁 的，如 《雨霖铃》《八声甘州》，以严肃的态度， 唱出不忍的离别， 难收的归思， 极富感染力。 <五 > 题解。 《凤栖梧》为《蝶恋花》之别称。此词系怀人之作。 1. 此词原为唐教坊曲，调名取义简文帝“翻阶蛱蝶恋花情”句。又名《鹊踏枝》等。双 调，