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word版 高中物理
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word版 高中物理
主 题
电磁感应定律
学习目标
1、愣次定律与右手定则
2、导棒切割磁场动生基本模型
3、动生结合安培力、牛二、功能、电路的综合应用
教学内容
互动探索
演示实验:楞次定律实验,向线圈中插拔条形磁铁
按下图连接好实验仪器,并做如下四组实验. 在实验过程中,请注意观察灵敏电流计指针偏转方向,并根据线圈的绕向推断出感应电流的方向。把相应的实验数据填在下列表格中。
实验需要记录的物理量
N极插入
N极拔出
S极插入
S极拔出
示意图
N
N
S
-
I
+
I
I
N
S
-
+
IS
I
S
N
+
-
I
-
+
N
S
原磁场方向
向下
向下
向上
向上
原磁场磁通量的变化
增加
减小
增加
减小
感应电流的磁场方向
向上
向下
向下
向上
请同学们讨论一下,根据上面的实验结果,你能从中找出什么规律?请用最简洁的语言概括。
1)第一和第三组实验中,磁通量在增大,原磁场方向与感应电流磁场方向相反.
2)第二和第四组实验中,磁通量在减小,原磁场方向与感应电流磁场方向相同.
1)结论中,感应电流的磁场对正在增大的磁通量起什么作用呢?
2)结论中,感应电流的磁场对正在减小的磁通量起什么作用呢?
楞决定律的内容:感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
3、拓展延伸:
分析线圈的“N”极或“S”极与原磁铁的N极(S极)的力的作用,得到:
当磁体向下运动时,同名磁极相对,二者相互排斥
当磁体向上运动时,异名磁极相对,二者相互吸引。
结论:感应电流总是阻碍导体和感应电流磁场的相对运动。(来拒去留)
精讲提升
【知识梳理—愣次定律与右手定则】
电磁感应现象:当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,电路中有感应电流产生的现象。
1.产生感应电流的条件
条件:穿过闭合电路的磁通量发生变化。
特例:闭合电路的一部分导体在磁场内做切割磁感线运动。
2.产生电磁感应现象的实质
电磁感应现象的实质是产生感应电动势,如果回路闭合则产生感应电流;如果回路不闭合,则只有感应电动势,而无感应电流。
感应电流方向的判断
1、感应电流的方向———楞次定律。1834年俄国物理学家楞次概括了各种实验结果,得到了如下的结论:
感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
(1)关于“阻碍”的理解:
①“阻碍”是“阻碍原磁通量的变化”,而不是阻碍原磁场;
②“阻碍”不是“阻止”,尽管“阻碍原磁通量的变化”,但闭合回路中的磁通量仍然在变化;
③“阻碍”作用正是能的转化和守恒定律的反映。楞次定律的本质是能量守恒定律。
(2)楞次定律的另一种表述:感应电流的效果总是反抗引起感应电流的原因。
①当闭合回路中磁通量变化而引起感应电流时,感应电流的效果总是阻碍原磁通量的变化(增反减同)。
②当线圈和磁场发生相对运动而引起感应电流时,感应电流的效果总是阻碍二者之间的相对运动(来拒去留)。
③当线圈面积发生变化而引起感应电流时,感应电流的效果总是阻碍回路面积的变化。
(3)运用楞次定律判别感应电流方向的步骤:
①确定原来磁场的方向;
②确定穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少;
③根据楞次定律判断感应电流的磁场方向;
④利用右手螺旋法则确定感应电的方向。
2、右手定则
(1)当闭合电路中的部分导体切割磁感线产生感应电流的方向用右手定则判断。
(2)右手定则:伸开右手,让拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在一个平面内,让磁感线垂直从手心进入,拇指指向导体运动的方向,其余四指指的就是感应电流的方向。
(3)四指指向还可以理解为:感应电动势的方向、该部分导体的高电势处。
(4)三个定则的比较
安培定则反映的是电流(因)产生磁场(果)的现象中,电流方向和磁场方向间的关系。
左手定则反映的是电流(因)在磁场中受磁场力(果)的现象中,判断受力方向或运动方向(通电受力用左手)。
右手定则反映的是导线切割磁感线运动(因)产生感应电动势(果)感应电流的方向(运动生电用右手)。
【例题精讲—愣次定律与右手定则】
例1.(奉贤一模)如图所示,竖直放置的条形磁铁中央,有一闭合金属弹性圆环,条形磁铁中心线与弹性环轴线重合,现将弹性圆环均匀向外扩大,则穿过弹性圆环的磁通量将 (选填“增大”、“不变”或“减小”),从上向下看,弹性圆环中的电流方向为 (选填“顺时针”、“没有”或“逆时针”)
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