《习作例文第五单元》示范教学设计【部编人教版五年级语文下册】.docxVIP

PAGE10/ NUMPAGES10 《习作例文》教学设计 教材分析 《习作例文》是部编版五年级下第五单元的习作例文分享，通过两篇例文来帮助学生更好地了解如何写好一个人物，通过哪些方法可以帮助作文，让孩子们在例文中找到人物作文的框架，为写人物作文打下基础。 教学目标 1.引导学生结合所学的课文内容，进一步认识描写人物文章的特点。 2.了解通过人物肖像、语言、动作、神态、心理活动表现人物特点的描写方法。 3.默读例文，通过作者的描述，了解人物的性格特点；结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 4.分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 5.选择身边的一个人，试着运用多种方法来表现人物特点。 教学重点 通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 教学难点 通过分析习作例文，总结描写人物的方法，学会运用多种描写方法描写人物写人。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习交流平台和习作例文。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.回顾总结：我们这个单元学习的这一组课文，都是什么类型的文章？（写人记事的文章。） 2.谈话导入：写人的文章是以记叙为主要表达方式，通过客观地描写人物的典型事例及人物的肖像、语言、动作、神态、心理表现人物特点；描写周围人的反应，间接写出人物特点。这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”和“习作例文”栏目，学习阅读方法，试着运用学会的方法说明身边事物的特征。了解如何描写人物，并尝试描写一个人物。 二、交流平台 1.回顾我们本单元学过的课文《人物描写一组》一组中的《两茎灯草》,说一说从课文中都认识了谁？他有什么特点？作者是怎样表现人物特点的？ （1）小组交流。 （2）小组派代表作汇报发言,教师指导。 ①通过《两茎灯草》一课的学习，我们了解到严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。 ②《两茎灯草》这个片段是通过记叙严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事来刻画人物形象的。 （3）教师小结：选用典型事例，把它写具体是刻画人物形象的重要方法。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应该选择最能表现人物特点的典型事件表现人物形象。 （板书：选用典型事例表现人物特点） 2.回顾我们本单元学过的课文《人物描写一组》一组中的《他像一棵挺脱的树》,说一说从课文中认识了谁？他有什么特点？作者是怎样表现人物特点的？ （1）小组交流。 （2）小组派代表作汇报发言,教师指导。 ①通过《他像一棵挺脱的树》，我们了解到祥子健壮、朴实、充满生气的形象。 ②《他像一棵挺脱的树》这个片段是通过描绘祥子的外貌特征来表现人物特点。 （3）教师小结：肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质、穿着以及言谈举止。所以肖像描写不同于外貌描写。 （板书：通过肖像描写表现人物形象） （4）了解描写技巧。 ①仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。 ②抓住“五官”特点，写出人物面部特征。 ③注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。 ④区分性别和年龄差异，用词准确。 ⑤注意生活经历，符合人物身份。 ⑥注意经常习惯的动作神态。 ⑦表现喜怒哀乐和神情变化。 ⑧抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。 ⑨可以用比喻、夸张、联想等修辞手法。 ⑩要有顺序。 3.回顾我们本单元学过的课文《摔跤》, 说一说从课文中都认识了谁？他有什么特点？作者是怎样表现人物特点的？ （1）小组交流。 （2）小组派代表作汇报发言,教师指导。 ①通过《摔跤》，我们了解到小胖墩沉稳、憨厚老实和小兵张嘎争强好胜、机敏、富有心计的形象。 ②《摔跤》这个片段是通过动作描写和心理描写来表现人物特点。 （3）教师小结： 动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。在写作中为了表现人物特点，突出人物形象，可以抓住人物动作进行细致描写。（板书：通过动作描写表现人物形象） 《摔跤》一文中，在描写人物动作时，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，比如，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。（板书：通过心理描写表现人