第八讲+人性与自我说课.pptVIP

.精品课件. 柏拉图论灵魂的结构 理性(Reason) 情感（Passion/spirit） 欲望(appetite/desire) 三者结合为灵魂的不同形态。 .精品课件. 柏拉图论灵魂 “灵魂是一驾马车，御车人驾驭这车并不容易，因为拉车的两匹马之中一匹温顺，一匹顽劣。那匹温顺的马身材挺直，头项高举，黑眼白毛。它爱好荣誉，谦逊而节制，御车人不用鞭子教训它，只用轻声的劝导就使它拉着灵魂向着光明的美、智、善飞升。然而另一匹黑马桀骜不训，骄横放纵，它向往情欲、刺激、快乐和满足，御车人难以驾驭，必须用长鞭使它就范，欲望使它难以受范，于是灵魂感到极端的痛苦和矛盾。但是御车人最终使它学会了温顺，这才使灵魂在和谐中追寻所爱了。”（《斐多》） .精品课件. 休谟的人性论 知性 情感 道德 .精品课件. 马克思 “人的本质不是其固有的抽象物，在其现实性上，是其一切社会关系的总和。” .精品课件. 中国哲学中的人性论 性善论 性恶论 性无善无恶论 性有善有恶论 性超善恶论 .精品课件. 中国人性论（2） 性三品论 性善恶混论 性善情恶论 性二元论 性日生论 .精品课件. 孟子的人性论 恻隐之心（仁也），人皆有之；羞恶之心（义也），人皆有之；恭敬之心（礼也），人皆有之；是非之心（智也），人皆有之。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也。 谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有恻隐之心。 .精品课件. 孟子 “人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。孩提之童，无不知爱其亲也；及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也；无他，达之天下也．” .精品课件. 人性既然是善，为什麼人会为恶？恶从何而来？ 孟子：“乃若其情，则可以为善矣；乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。” “耳目之官，不思而蔽於物；物交物，则引之而已矣。心之官则思，思则得之，不思则不得也。此天之所与我者。” .精品课件. 荀子的性恶论 ，“凡性者，天之就也，不可学，不可事，……而在人者，谓之性。” “生而有疾恶焉”，“生而有耳目之欲、有好声色焉。” “人之性恶，其善者伪也” .精品课件. 荀子 “礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也……可学而能、可事而成之在人才，谓之伪。” “无性则伪无所加，无伪则性不能自美。” .精品课件. 性三品说 董仲舒 ：“圣人之性” 、“中民之性”、 “斗筲（shao）之性” 韩愈 :“性之品有上中下三，上也者，善焉而已矣；中也者，可学而义上也；下也者，恶而已矣。” .精品课件. 人性问题的困难 有没有固定不变的人性？人有没有本质和基础？ .精品课件. 四、自我问题 .精品课件. 人性与自我的关系 孟子：“万物皆备于我。” 笛卡儿：“我思故我在。” .精品课件. 各种自我观念 身体自我 行为自我 位格自我 意识自我 .精品课件. 过程自我 社会自我 复合自我 没有自我 .精品课件. 身体自我 常识自我观：肉身 .精品课件. 人性与自我 第八讲 .精品课件. 一、作为存在者的“人” 人是存在者，但是能够对存在的意义有某种追问和领悟的存在者。 作为存在者的人是一个问题。 .精品课件. 二、人的问题 康德的四大问题 我能知道什么？ 我应该做什么？ 我可以希望什么？ 人是什么？ .精品课件. 康德 .精品课件. 斯芬克斯之谜 一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿，这是什么动物？ 答案：人 .精品课件. 俄狄浦斯与斯芬克斯 .精品课件. 对人的各种界定 普罗太戈拉：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” .精品课件. 亚里士多德 人是城邦的动物 人是介于神与兽之间的动物。 .精品课件. 犹太-基督教传统 人是上帝的创造物 .精品课件. 莎士比亚 人一半是天使，一半是野兽。 .精品课件. 帕斯卡尔 “人是一棵脆弱的芦苇，但又是一棵会思想的芦苇。” .精品课件. 近代西方主流哲学 人是自爱、自保、自利的动物。 人是自立、自主、自由的动物。 .精品课件. 人的现代界定 人是理性的动物 人是语言的动物 人是制造工具的动物 人是文化的动物 .精品课件. 人的问题（人是什么？）关系到对人性的理解 两种人性 人的天性（Human Nature） 人的本质（Human essence） .精品课件. 三、中西方哲学中的主流人性论 柏拉图 人的本质在于灵魂 灵魂有高下之分。 .精品课件. .精品课件.