北师大版小学书法四年级上册《第三单元第12课草字头》课教学设计0.docx

书法——草字头 教学设计 基本信息 教材版本：北京师范大学出版社互动教学平台名称 (软件 )：锐学堂  学段：四年级 学生终端品牌（硬件）：华为  pad 学情分析 【学情分析】 四年级学生已经学习了书法的基础知识、基本笔画，在此基础上从偏旁的角度， 学习某一类字的书写规律。 【平板电脑使用情况分析】 使用锐学堂软件， 在课堂中在 pad 上推送资源，教师示范、 学生练习和展示学生的作业。 教学目标分析 本课的教学目标：让学生们掌握草字头和草字头字的书写方法。 教学内容分析 通过引领学生观察、分析，进而总结出书写方法，归纳出书写要领。老师学生运用书写要领进行示范、练习、评议。 教学重难点分析 【教学重点】 草字头和草字头字的书写方法。 【教学难点】 草字头的书写要领和草字头字的书写规律。 平板环境下的应用分析 【本课涉及的功能及其简单说明】 照相（展示学习学生们们的作业） 猜字游戏（运用客观题的功能激发学生们的学习兴趣） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活 设计意图 动 （从平板应用角 度考虑） 1、导入：（5 分 1、师：同学们，在学习新内容之前我 生：读。师： 激发学生的学习兴 钟） 们先来欣赏一首唐诗（点图片） 声音非常 趣 谁来给老师高声的朗读一遍， 请举手。 洪亮，真 2、师：我们欣赏了古诗，再来欣赏一 棒，请坐。 首优美的歌曲。 （点） 同学们，这首歌叫 --- 小草。 刚才的诗，描写了小草坚忍不拔的品 格；歌曲，唱出了小草默默无闻的奉 献精神。同学们我们在学习和生活中 也要学习小草一样的品格和精神。 （都是虽然是很不起眼，但它非常坚忍不 拔，默默奉献，我们要想小草学习。 ） 3、猜字游戏： 师：欣赏了唐诗和歌曲后，我们来玩 一个猜字游戏，今天我们要猜的字是 甲骨文的字，甲骨文是象形文字。请 同学们拿起平板电脑，选取你认为的 正确选项。 师：好同学们，你们猜对了吗？请看 大屏幕的成绩表。 太好了，大部分同学都猜对了。下面 老师来揭晓答案。 师：这两个甲骨文的字，分别是“草”和“莫”。 4、我们认识了“草”和“莫”的甲骨 文，再看看其他书体，这分别是草和 花的是篆书，隶书，最后是我们熟悉 的楷书。 老师出示这组图片，目的是让同学们 了解 “草” 字和” 莫”字的演变过程，以及草字头的演变过程，让同学们再 次领略中国书法艺术的魅力。 师 : 同学们你们看“草”字和“莫”字都是都是什么字头呀？大家一起说。 好，我们本节课就来学习 --- 第 12 课草字头  学生欣赏古诗，欣赏优美的歌曲。 学 生 在 pad 上 进行猜字游戏，在平板上选择正确的答案。 学生欣赏 两个例字 的演变过 程和字头 的演变过程。  让学生通过感受中国传统文化的魅力。 让学生们学习汉字背后的故事， 激发学生们的归属感， 从而深入的了解汉字的魅力。 2 、 新 授 课 ： 1、研究草字头的特点： 观察草字 通过观察分析， 总结 【（一）草字头 师：我们要写好草字头，必须研究清 头的特点。 出草字头的书写要 的写法：】 楚草字头的结构特点。同学知道草字 领，生动的了解书写 头共四笔，两横两竖，分两个部分， 要领的来龙去脉， 让 同学你们注意看，这两个部分像吗？ 学生真正的理解要 对，非常像，像双胞胎一样。双胞胎 领，以便进行记忆、 在外人眼里，很难分辨，因为她们有 使用。 很多相同点； 但是她妈妈却很好区分， 因为她们还有一些区别。 （ 1）研究相同点： 师：好，我们先研究分析一下，草字 头这两部分的相同点。 师：大家看，草字头这两部分的相同 点很多，一目了然就能看出：都是有 研究草字 横竖两笔组成， 都在米格的上方书写。 头的两个 问题来了，除这些相同点外，草字头 部分的相 这两部分还有哪些相同点？看看谁的 同点 分析概括能力最强，谁来说，请举手。 学生观察 师：好这个女生说，先从第一图片说 幻灯片，找 吧，看起来有点难度，提示一下（出 到两个部 辅助线） 分的相同 生： ---- 点 师：好说的不错， （伸大拇指）这位同 学说得基本正确。好请坐。准确的说： 应该是：上长下短；上收下合。 （ 2）分析不同点： 师：我们研究出了相同点，下面我们 观察分析一下草字头两部分的不同 点。 看谁最会观察？ 看起来有点难度， 老师给画上辅助线， 这下好分析多了吧？ 看看谁的观察能力最强？请举手？ 生： -- 师：对，这位同学观察能力真强，说 得基本正确。掌声鼓励！请坐。 准确的说：应该是：左小右大 左低右 通过学生自己练习， 高 在实际中去验证理 2、总结归纳草字头书写要领： 论，更让学生深入的 师：我们研究了草字头的特点后，就 掌握草字头的书写 很容易总结出草字头的书写要领： 方法。 ? 草字头的书写要领： 分析草字 ? 左小右大 头两