集体备课拼音iuv教学设计.docx

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i、u、v、y、w教学设计 【教学目标】 学会i、u、U 3个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。 2 .学会整体认读音节yi、wu、yu。 掌握i、u、U、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。 【教学重点】 正确认读i、u、U、y、w 区分声母和韵母,读出i、u、U、yi、wu、yu的四声 【教学难点】 韵母iu能够读准音,认清形,并能正确书写 会整体认读音节yi、wu、yu 【教学过程】 第一课时 激趣导入 复习a、o、e 出示情境图 (1) 今天,陈老师带来了一幅有趣的图,请同学们仔细观察一下,图上画的是什么地方? (图上画的是一个村庄的小河边。)图上画了哪些小动物?(图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼) 蚂蚁为什么坐在乌龟背上 ?小鱼见了会说什么? (2) 老师把图上的故事编成了一首儿歌, 请跟我读。(小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯把它驮, 鱼儿见了笑呵呵。)(相机在图片上出示i、u、? (3) 揭题:三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母 i、u、住(出示课题2、 i、 u、il) 三、学习韵母i、u、i的读音。 1、 学习u的读音。 这三个小动物中我们应该向谁学习呢?为什么? (我应该向乌龟伯伯学习, 因为他在别人有 困难的时候能主动帮助别人) (出示乌龟图) 今天我们要学的单韵母 u,读音就象乌龟的乌。(出示u) 请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读 u 请跟我读u, u, u, 嘴巴小圆uuu (两遍) 开火车读 u的读音象乌龟的乌,老师编了句口诀,一只乌龟 uuu。(跟读) u的形状象茶杯,老师又编了句口诀,一只茶杯 uuu。(跟读) 你能象老师一样根据 u的读音、形状自己编个口诀吗?(火车开了 uuu,—只乌鸦uuu) 2、 学习i的读音。 图上的三个小动物中你还喜欢谁?为什么?(小蚂蚁,勤劳) (出示蚂蚁图) 蚂蚁的 蚁”是第三声,如果把它改为第一声,读音就有点像单韵母 i 了。(出示i) 请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读 i 请跟我读i, i, i, 牙齿对齐iii (两遍) 开火车读 你能根据i的读音、形状自己编个口诀吗?(一件衣服 iii, 一位医生iii,) 3、 学习U的读音。 图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼(出示鲤鱼图) 鲤鱼的 鲤”是第三声,如果把它改为第一声,读音就有点像单韵母 U 了。(出示U) 请同学仔细看老师的口型,认真听,教师范读 u 请跟我读U il, u 嘴巴扁圆uilil (两遍) 开火车读 你能给U编个口诀吗?(一条金鱼 uuu鱼吐泡泡UUU) 4、 巩固练习 、刚才我们学习了 "i、U、u",这三个字母发音时,嘴巴不动,声音响而长,所以我们叫 它单韵母。再加上上节课我们学习的 3个单韵母“ a o e。”现在我们一共学习了 6个单韵母, 依次是“a o e、i u、u ”你们能试着背一背吗? 、同学们背得很好,陈老师带你们轻松一下,来玩找朋友的游戏,好吗? ii我是i,我的朋友在哪里? ii你是i,你的朋友在这里。(i、u、u a、o、e) 、陈老师带大家玩个配音游戏, 老师读一个单韵母,但是不读出声音,你们看老师的口型, 猜猜老师发的是哪个音,给老师配音好吗? 三、 学习四声和写法 1、 出示 i 1 1 1 2、 范读、领读。 i衣服的衣,医生的医。 [阿姨的姨,移动的移。 1可以的以,椅子的椅。 1容易的易,注意的意。 3、 听学生读,个别指导纠正。 4、 指导在四线格书写 i . 5、 同样的方法学习 u的四声和书写。 u乌鸦的乌,屋子的屋 U无用的无,吴老师的吴。 U中午的午,五号的五。 U动物的物,服务的务。 6、 同样的方法学习 u的四声和书写。 U淤泥的淤。 u吃鱼的鱼,剩余的余。 &下雨的雨,羽毛的羽。 U玉米的玉,体育的育。 四、 区分读法 1、 比较 二声和三声的读法有何不同。 2、 比较二声和四声的读法有何不同。 四、学习i、u、u的写法。 1、学习i的写法。 同学们能读好i、u、u了,怎样写好i、u、u呢? 你们看这幅蚂蚁图,说说 i像什么?( i的一竖象蚂蚁的身体,一点象蚂蚁的头) 指导写法 请同学们把书翻到第8页,看看 i是怎样写的,先写什么,写在哪一格,再写什么,写在什 么位置?用手指在书上划一划。 老师用红色粉笔在四线格中板书,学生书空 先写一竖,写在中格里,再写一点,写在竖的上方,在上格的中间偏下的位置。 教师用白色粉笔描红。 边描边讲述描红的要求:一笔描成,不出红线,不涂改。 学生在书上描红。 2、 学习u的写法。 i写得很好,u该怎样写呢? 你们看,u象乌龟身上的哪一部分? ( u象乌龟壳的边缘) 指导写法 请同学们看第8页,谁来说说 u有几笔?先写什么?后写什么?写在哪一格? 指名上黑板板演,

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该用户很懒,什么也没介绍

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