节能减排主题班会教学设计.doc

节能减排主题班会教学设计 设计意图： 目前，资源短缺，环境污染已成为世界各国面临的重要问题之 一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些 口号的提出，人类环保意识正在觉醒， 环保教育迫在眉睫。节能减排， 人人有责，幼儿是祖国的未来， 节能减排的意识应该从娃娃抓起。 《全 国学前教育指导纲要》 指出大班的幼儿已经有意识的关注自己身边的 事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创 新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参 与、积极探索，充分表现自己。 通过观察、交流、操作、组合、尝试， 鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。在教 学过程中，老师广泛地收集有关“节能减排”的资料并深入研究，将 其理念和知识与图片方式结合。 根据幼儿实际， 有针对性地确定教学 目标，适时适度地开展教学。培养幼儿对大自然的热爱，体会节约能 源、减少污染给地球带来的好处。除此之外，在“节能减排”教育活 动中还广泛运用亲子教育模式——亲子共同完成 “节能减排”调查表。这不仅达到了亲子教育的目的， 更主要的是通过家长的参与， 使其与孩子一同学会了如何节能减排。 活动目标： 、通过竞赛与讨论交流环节，引导幼儿了解节能减排的方法。 、激发幼儿从日常生活的小事做起， 做个模范的节能减排小公民的愿望。 重难点：培养幼儿在日常生活中节能减排的意识 ; 了解生活中一些节能减排的方法。 活动准备： 物质准备：电费 水费单子、记号笔、视频 ( 节能减排公益广告 ) 、交通工具图片、调查记录表、幼儿家庭电费单子 经验准备：事先与家长一起了解一些节能减排的方法、幼儿与家长共同完成调查记录表 活动过程： ( 一) 从生活的调查情况入手，发现问题 1 、师：“今天你是怎么来幼儿园的 ?” ( 预计回答：我是乘爸爸妈妈的车来幼儿园的、 我是走路来幼儿园的、我是乘 X 路公交车来幼儿园的 ??)( 幼儿说到某一项交通工具时，教师出示相应的交通工具图片 ) 2 、师：“你认为哪一个出行的交通工具最节能最节能减排 ?说 说你的理由 ?”( 预计幼儿回答：走路来幼儿园最节能减排 ) 、过渡：“对啊，节能减排就是这么简单，从小朋友每天来园开始就是节能减排的第一步。 那么生活中还有那些举动， 能帮助我们的生活的地球节能减排呢 ?” 【设计意图：第一环节主要目标是通过生活中的问题——幼儿的出行方式选择引入活动， “开门见山”地引出话题，引发幼儿的思考】 ( 二) 交流节能减排的方法 ( 借助交流讲述幼儿的调查记录表， 发现中节能减排的方法与意 义) 、请幼儿根据事先完成的调查表 ( 附表 1) ，上来交流节能减排的方法。师：“什么是节能减排， * 做到节能减排呢 ?” ( 预计回答：我发现不使用一次性筷子是节能减排的好方法， 因为一次性筷子是用树木做的， 树木是我的朋友， 少用一双一次性筷子就能保护我们的树木 节约用水 节约用电 垃圾分类 废物利用 减少 噪音 ) 分析：这一环节通过借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义。 幼儿将自己已有关于节能减排的经验用绘画的方式进行表述。 、师：“看看你的节能减排方法和他们一样吗 ?”( 鼓励幼儿上来交流自己的记录 ) 、总结：什么是节能减排 ?节约能源和减少环境有害物的排放。 分析：幼儿讲述中，教师进行适当的梳理。 教师从①衣、 ②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六个方面对幼儿的回答——“节能减排”的方法进行总结与梳理。 、〖观察要点〗 引导幼儿用完整的语言表述自己的观点 引导幼儿对自己发现的方法进行原由分析，支持自己的观点 引导幼儿对节能减排方法进行归类 (六大类) 、过渡：对啊，节能减排 * ，看起来是一件件很小的事情，但实际上却可以对我们保护环境起到大大的作用。 从你做起，从我做起。节能减排， 我行动。让我们看看电视上的小朋友是怎么做到节能减排的 ? 、观看视频——《节能减排公益广告》 、过渡：哇! 有这儿多节能减排的好方法， 你记住了吗 ?比比看 ! 分析：通过视频的播放，检验幼儿设计的节能减排方式是否可行，并通过视频了解更多节能减排的好方法。 ( 幼儿教育 ) 一、 教学目标： 地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此我班开展了 " 节能减排，从我做起 " 的活动，一方面是为了使学生从 小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。 二、教学准备： 面粉包装袋、红丝带、线、针、旧毛巾、旧布头、挂历纸 三、教学重点： 环境污染越来越严重，优其是每天大家用的朔料袋，地里面、道路两旁