高三上学期历史单元测试(1)《中国古代史》先秦——隋唐(新课).docx

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高中学生学科素质训练系列试题 高三上学期历史单元测试(1) [原人教版]《中国古代史》先秦一一隋唐(新课) 100分,考试时间 90本试卷分第I卷(选择题)和第 100分,考试时间 90 第I卷(选择题 共50分) ##TX##选择题 TOC \o "1-5" \h \z ##N0.##历史典故“烽火戏诸侯”中,诸侯因义务所在,蜂拥而至勤王。这一典故反映的政 治制度是 ( ) A .宗法制 B.分封制 C.郡县制 D.王位世袭制 ##N0.## “齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述,逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述, 造成这一变化的制度因素是 ( ) A .分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部 ##N0.##《史记》记载:楚庄王向周王“问鼎大小轻重”,楚庄王的目的是 ( ) 关注青铜鼎的铸造 B.希望借助周王室争霸 C .想替代周王号令天下 D.有与周王平分天下的野心 ##N0.##刘邦在位末年与众臣歃血为盟,特别诏令:“非刘氏而王者,若无功,上所不置而 侯者,天下共诛之。”其目的在于 ( ) 加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯 C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣 ##N0.##吕氏春秋?上农》:“民舍本而事末则其产约(财产轻便),其产约则轻(容易) 迁徙,轻迁徙,则国家有患,皆有远志,无有居心。……”这段话的核心思想是 A .民贵君轻 B.重农抑商 C.施行仁政 D.闭关锁国 ##N0.##孔子主张“以德治民”。这里的“德”,主要指的是 ( ) A .反对苛政和任意刑杀 任用贤德之人治理国家 C . 以道德教化百姓 D .让农民有一定的土地 ##N0.##唐太宗说:“以天下之广,四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量,宰相 筹画,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。”材料表明他主张 ( ) A .发挥宰相等大臣的议政权 B.君权与相权相互制衡 C .中央权力重心应当下移 D.君主不应实现专制统治 ##N0.##春秋时期,我国出现一家一户为单位的个体小农经济的主要条件是 ( ) 商鞅变法的推行 孔子提出“调解与和谐社会人际关系”的主张 铁器、牛耕的使用 各诸侯国势力的强大 ##N0.##剪纸是我国的民间艺术,观察下列剪纸,它们形象地反映了 ( ) 陕西民间剪纸A ?男耕女织的自然经济 陕西民间剪纸 A ?男耕女织的自然经济 领先世界的手工技术 河北民I间剪纟氏 B.高度发达的商品经济 D.古代社会的和谐融洽 ##N0.## “它排除了丞相个人专断,相权过大威胁皇权而出现的政治危机,而且增强了决策 施政的程序性、合理性,提高了行政效率。西汉中、外朝制度C. 施政的程序性、合理性,提高了行政效率。 西汉中、外朝制度 C.元朝行省制度 ##N0.##秦朝丞相李斯在峄山的纪功刻石中说 为了避免这种情况再次发生,秦朝实行 三公九卿制 B .郡县制 ##N0.## (汉武帝元朔二年)正月召曰: 侯王 “它”是指 ( ) B .唐朝三省六部指 D.明朝内阁制度 “追念乱世,分土建邦? ??…攻战日作。 流血於野”。 ( ) C.分圭寸制 D.焚书坑儒 “梁王、城阳王亲慈同生,愿以邑分弟,其许之。诸 请与子弟邑者,朕将亲览,使有列位焉。”于是藩国始分,而子弟毕侯矣。汉武帝此举的 意图是 ( ) A ?施恩与诸侯子弟 B.缓和皇帝与诸侯王的矛盾 C.满足诸侯子弟获得爵位的要求 D.削弱诸侯王的力量 ##N0.##唐高宗时,大臣长孙无忌等撰定《唐律疏议》三十卷解释律令条文,通行天下,这是 我 国古代流传下来的一部较完整的法典。他颁布前审批时需要通过 ( ) ①尚书省 ②中书省 ③门下省 ④皇帝 A.③④ B.②③ C.②③④ D .①②③④ ##N0.##魏征是中国古代著名的贤臣,竭诚辅佐,知无不言,言无不尽。魏征病死,唐太宗很 难过,亲自去他家吊唁,这在古代中国是至高无上的荣誉。可是在魏征死后,唐太宗听信 传言怀疑魏征生前在朝廷私营结党的嫌疑,沽名钓誉,他竟然亲自砸掉了魏征的墓碑。一 段君臣佳话,竟以此为终,让人叹息。唐太宗对魏征的态度生前死后的截然不同反映的实 质是 ( ) A.魏征已经没有利用价值了 B.君主专制统治需要 C.魏征生前在朝廷搞阴谋活动 D.教育朝廷大臣学会做人 ##N0.##青岛(古称琅邪)是先秦和秦汉时期著名的大都会,在这里出土了西汉初年带有“琅 邪钟 长官”(为掌管钱财之官)、“琅邪铁长官”、“琅邪王”以及“高密王”等字样的石刻。 这些石刻可以印证西汉时 ( ) A.国家四分五裂的事实 B.在各地设立封国的事实 C.手工业十分发达 D.是重要的商业中心 ##N0.##马克思指出:东方小农“不能自己代表自己, 一定要别人来代表他们。他们的代表一 定要 同时是他们的主宰,

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