小学语文：人教小语六年上册《最后一头战象》课堂实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 人教小语六年上册《最后一头战象》课堂实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1.会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。　　2.有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。　　3.用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。　　4.学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。　　教学重点：　　1、引导学生快速阅读课文，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，练习用自己的话复述课文；　　2、通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；　　教学难点：　　1、通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧的高尚情怀。　　2、通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。　　教学准备：ppt　　教学过程：　　第一课时　　（快速阅读课文，把握课文主要内容，理清课文条理，练习用自己的话复述课文。）　　一、由象兵导入课文　　师：你们看到过大象打仗的场面吗？　　（出示文中段落：“西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。”）请看大屏幕，一齐来读一读。　　师：这些象给你留下了什么样的印象呢？　　生：这些象给我留下的印象是非常勇猛的。　　生：这些战象给我留下的印象是八面威风的。　　师：嗯，非常威风。　　师：同学们，就是这群英勇的战象，在一次打击日寇保家卫国的战斗中，不幸全部中弹倒地。众在埋葬它们的尸体的时候，救活了一头身负重任的战象，它叫嘎羧，它就是——　　生：（齐读）最后一头战象。　　二、快速浏览课文，把握课文主要内容。　　师：这节课我们一齐走进它的故事。同学们打开书，请大家快速阅读课文，边读边思考：嘎羧临死前主要做了哪些事？　　师：读的时候注意这几个字的读音。　　日寇(kòu) 扑喇(la)喇 摩挲(sā) 斑斑血(xuè)迹 浴血(xuè)搏杀　　生读。　　师：注意了，“扑喇喇”在这里要变音，读作“la”。　　“日寇”的“寇”，笔画多，大家把手指举起来，跟我写。宝盖头要写宽下一点，盖住下面的；左下的“元”竖弯钩把里面的包住，里面的是横有出头，“又”的捺变成点。　　拿起笔来在本子上写三遍，看谁写得工整、正确。（生书写）　　师：李文华的竖弯钩写得很有味道，有书法家的风范了。　　师：让我们回到刚才的问题，嘎羧在临死之前做了哪些事？　　生：嘎竣在临死之前要回了自己的象鞍，披挂在身上并且回到了．．．．．．　　师：（打断）好，一件一件事的说。这是第一件事，能不能用简洁的语言概括一下。　　生：嘎羧在临死之前披挂象鞍。　　师：非常准确。（师板书：披挂象鞍）　　师：接下来呢？第二件事？　　生：接下来，它回到了“百象冢”。　　师：它回到了“百象冢”，挖了一个坑，把自己埋葬在同伴一起。　　师：你也能像刚才一样，简单的概括一下吗？　　生：“庄严归去”　　师：小标题拟得不错。（师板书：庄严归去）（中间留一个空）　　师：还有呢？　　生：在去“百象冢”之前还干了一件事。它回到了当年曾经浴血搏杀战斗过战场。　　师：嗯！对。你也能概括成小标题吗？　　生１：．．．．．．（师：谁来帮帮他）　　生２：回到战场。　　师：第二次回到战场，可以概括为“重归战场”　　师：（小结）这篇文章就是写了最后一头战象，在临死之前（示意）（学生一齐）“披挂象鞍”“重归战场”“重归战场”这样的几件事。　　师：同学们，我们在读篇幅比较长