八年级数学教案4篇.doc

精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ PAGE / NUMPAGES 精品文档，助你起航，欢迎下载关注！ 最新-八年级数学教案4篇 八年级数学教案4篇 作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是本人为大家整理的八年级数学教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 八年级数学教案 篇1 一、教学目标 1．灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题． 2．进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识． 二、重点、难点 1．重点：灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题． 2．难点：灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题． 3．难点的突破方法： 三、课堂引入 创设情境：在军事和航海上经常要确定方向和位置，从而使用一些数学知识和数学方法． 四、例习题分析 例1（P83例2） 分析：⑴了解方位角，及方位名词； ⑵依题意画出图形； ⑶依题意可得PR=12×1。5=18，PQ=16×1。5=24，QR=30； ⑷因为242+182=302，PQ2+PR2=QR2，根据勾股定理的逆定理，知∠QPR=90°； ⑸∠PRS=∠QPR—∠QPS=45°． 小结：让学生养成“已知三边求角，利用勾股定理的逆定理”的意识． 例2（补充）一根30米长的细绳折成3段，围成一个三角形，其中一条边的长度比较短边长7米，比较长边短1米，请你试判断这个三角形的形状． 分析：⑴若判断三角形的形状，先求三角形的三边长； ⑵设未知数列方程，求出三角形的三边长5、12、13； ⑶根据勾股定理的逆定理，由52+122=132，知三角形为直角三角形． 解略． 本题帮助培养学生利用方程思想解决问题，进一步养成利用勾股定理的逆定理解决实际问题的意识．八年级数学教案 篇2 教学目标 ①经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算（只要求单项式除以单项式，并且结果都是整式），培养学生独立思考、集体协作的能力。 ②理解整式除法的算理，发展有条理的思考及表达能力。 教学重点与难点 重点：整式除法的运算法则及其运用。 难点：整式除法的运算法则的推导和理解，尤其是单项式除以单项式的运算法则。 教学准备 卡片及多媒体课件。 教学设计 情境引入 教科书第161页问题：木星的质量约为1。90×1024吨，地球的质量约为5。98×1021吨，你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗？ 重点研究算式（1。90×1024）÷（5。98×1021）怎样进行计算，目的是给出下面两个单项式相除的模型。 注：教科书从实际问题引入单项式的除法运算，学生在探索这个问题的过程中，将自然地体会到学习单项式的除法运算的必要性，了解数学与现实世界的联系，同时再次经历感受较大数据的过程。 探究新知 （1）计算（1。90×1024）÷（5。98×1021），说说你计算的根据是什么？ （2）你能利用（1）中的方法计算下列各式吗？ 8a3÷2a;6x3y÷3xy;12a3b2x3÷3ab2。 （3）你能根据（2）说说单项式除以单项式的运算法则吗？ 注：教师可以鼓励学生自己发现系数、同底数幂的底数和指数发生的变化，并运用自己的语言进行描述。 单项式的除法法则的推导，应按从具体到一般的步骤进行。探究活动的安排，是使学生通过对具体的特例的计算，归纳出单项式的除法运算性质，并能运用乘除互逆的关系加以说明，也可类比分数的约分进行。在这些活动过程中，学生的化归、符号演算等代数推理能力和有条理的表达能力得到进一步发展。重视算理算法的渗透是新课标所强调的。 归纳法则 单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。 注：通过总结法则，培养学生的概括能力，养成用数学语言表达自己想法的’数学学习习惯。 应用新知 例2计算： （1）28x4y2÷7x3y; （2）—5a5b3c÷15a4b。 首先指明28x4y2与7x3y分别是被除式与除式，在这儿省去了括号。对本例可以采用学生口述，教师板书的形式完成。口述和板书都应注意展示法则的应用，计算过程要详尽，使学生尽快熟悉法则。 注：单项式除以单项式，既要对系数进行运算，又要对相同字母进行指数运算，同时对只在一个单项式里含有的幂要加以注意，这些对刚刚接触整式除法的学生来讲，难免会出现照看不全的情况，所以更应督促学生细心解答问题。 巩固新知教科书第162页练习1及练习2。 学生自己尝试完成计算题，同桌交流。 注：在独立解题和同伴的相互交流过程中让学生自己去体会法则、掌握法则，印象更为深刻，也有助于培养学生良好的思维习惯和主动