北师大版八年级数学上册教学课件7.4平行线的性质.pptxVIP

八年级数学北师版·上册第七章平行线的证明7.4 平行线的性质授课人：XXXXca新课引入 如图所示，工人在修一条高速公路时在前方遇到一座高山，为了降低施工难度，工程师决定绕过这座山，如果第一个弯是左拐30°，那么第二个弯应朝什么方向，才能不改变原来的方向？b？30°新知探究1、平行线的判定： (1)公理：同位角相等，两直线平行；(2)定理：内错角相等，两直线平行；(3)定理：同旁内角互补，两直线平行.2、定理： (1)对顶角相等；(2)在平面内，如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线平行 .新知探究E已知：如图所示，直线AB∥CD，∠1和∠2是直线AB，CD被直线EF截出的同位角.求证：∠1=∠2.A1BM2DNCF(1)∠1和∠2在数量关系上有哪两种情况?(2)过直线外一点有几条直线与这条直线平行?新知探究证明：假设∠1 ≠ ∠2，过点M作直线GH，使∠EMH= ∠2，如图所示.根据“同位角相等，两直线平行”，可知GH ∥ CD.又因为AB ∥ CD，这样经过点M存在两条直线AB和GH都与直线CD平行.EGM1BAH2NDCF 这与基本事实“过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”相矛盾.这说明∠1 ≠ ∠2的假设不成立，所以∠1 =∠2.新知探究根据同位角相等可以判定两直线平行，反过来，如果两直线平行，同位角之间有什么关系呢？内错角、同旁内角之间又有什么关系呢？1.两条平行直线被第三条直线所截，同位角是相等的，那么内错角、同旁内角之间有什么关系呢？新知探究已知，如图，直线a∥b,∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的内错角.求证：∠1=∠2.证明：∵a∥b（已知）,∴∠3=∠2（两直线平行，同位角相等）.∵∠1=∠3（对顶角相等）,∴∠1=∠2（等量代换）.两条平行直线被第三条直线所截,，内错角相等.新知探究已知，如图，直线a∥b，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的同旁内角.求证：∠1+∠2=180°. 证明：∵a∥b（已知）， ∴∠3=∠2（两直线平行，同位角相等）. ∵∠1+∠3=180°（1平角=180°）， ∴∠1+∠2=180°（等量代换）.3两直线平行，同旁内角互补.新知探究两条直线被第三条直线所截.平行线的判定平行线的性质条件结论条件结论同位角相等两直线平行两直线平行同位角相等内错角相等两直线平行两直线平行内错角相等同旁内角互补两直线平行两直线平行同旁内角互补新知探究如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.已知：如图，直线a,b,c被直线d所截，且a∥b,c∥b，求证：a∥c.dabc新知探究完成一个定理的证明，需要哪些环节？(1)证明的一般步骤:①理解题意；②根据题意正确画出图形；③结合图形，写出“已知”和“求证”；④分析题意，探索证明的思路；⑤依据寻求的思路，运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程；⑥检查表达过程是否正确、完善.新知探究(2)证明的思路:①可以从求证出发向已知追溯，也可以由已知向结论探索，还可以从已知和结论两个方向同时出发，互相接近.②对于用文字叙述的命题的证明，要先分清命题的条件和结论，然后根据题意画出图形，写出已知和求证，证明即可.新知探究如图所示，AB∥CD，∠CDE=140°，则∠A的度数为 (　) A.140° B.60° C.50° D.40°D巩固练习1.平行线的性质定理有：　， ， .两直线平行,同位角相等两直线平行,内错角相等两直线平行,同旁内角互补2.如图所示，∠4=∠C，∠1=∠2，求证BD平分∠ABC.证明：∵∠4=∠C，∴AD∥BC，∴∠2=∠3.又∵∠1=∠2，∴∠1=∠3，即BD平分∠ABC.课堂小结同位角相等性质内错角相等两直线平行定理同旁内角互补平行于同一直线的两条直线平行课堂小测1.如图所示，CD∥OB，EF∥AO，求证∠1=∠O.证明：∵CD∥OB，∴∠1=∠2，又∵EF∥AO，∴∠2=∠O，∴∠1=∠O.课堂小测2.根据题意填空：如图，AD∥BC，∠BAD=∠BCD，求证：AB∥CD．证明：∵AD∥BC（已知）∴∠1=_____________________________又∵∠BAD=∠BCD （ 已知 ）∴∠BAD﹣∠1=∠BCD﹣∠2 _______________________即：∠3=∠4∴ ．∠2（两直线平行，内错角相等）等式性质AB∥CD（内错角相等，两直线平行）课堂小测3.如图，已知EF∥AD，∠1=∠2，∠BAC=70°，求∠AGD的度数（请填空）.解：∵EF∥AD∴∠2=_____ （___________________________) 又∵∠1=∠2∴∠1=∠3（ ）∴AB∥____ （ ）∴∠BAC+ =180°（ ）∠3两直线平