小学美术说课稿亮眼睛.docx

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文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 小学美术说课稿《亮眼睛》 一、教材分析: 本节课是小学二年级美术教材的内容,是一节关于眼睛 的造型表现课。 儿童对于眼睛很熟悉, 但平时并不会很积极、 有意的观察和了解,本课则是要让学生深入的来了解观察眼 睛的特点,感受眼睛所反映的人的精神世界,并了解自然界 中动物各种各样的眼睛, 让学生进一步了解自然、 研究自然。 本课和社会科学、自然科学有着密切的联系,对于眼睛的一 些科学知识,需要让学生有一定的了解,但教学重点在于对 眼睛的形状、特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。 本课的目标可分为两课时来完成,第一课时重了解、研 究表达人类的眼睛,第二课时则进一步了解动物的眼睛。在 这里我将以第一课时作为我的说课内容。 二、教学目标:通过观察,了解人类眼睛的特征,激 发兴趣,培养学生的观察能力和表现能力。 教学重点:对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。 教学难点:用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情 感意义。 三、教法分析: (2) 诸葛亮为什么敢于向周瑜立下军令状,保证三天之 内筹得千万支箭 ?请从课文中找出一个中心词概括说明,并 用上“因为……所以……”(板书:种机妙算) 本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组 合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。 而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探 讨中悟出动作要领,理解含义。最后通过集体表演、个人展 示相结合, 解决所发现的问题。 促进学生积极主动参与学习, 提高学习的自主性。 大自然和生活是我们最好的老师,而对于眼睛,我们再 熟悉不过了,因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生 对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究,从而发现身边世 界的精彩和神奇,并通过欣赏课件出示的大量精彩图片,打 开学生的眼界和思维空间,促进学生进行大胆的想象和表达。 在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学 习、自主发现,鼓励学生大胆想象,激发他们的表现欲望, 培养自学能力,充分体现学生的主体地位。 四、学法分析: 低年级的学生注意力保持时间短,自控能力差,要让他 们能积极主动的学习,选择方法是很重要的,在本课中我设 想运用自主探究的学习方式,让学生通过一次次的观察,自 己讨论、研究出眼睛的不同形状和特点,让学生的每一次观 察,都有收获,都能得到肯定,使他们获得进一步学习的兴 趣和动力 ; 同时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练 习,使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中, 我运用了多次的观察、比较、总结、创作环节,帮助学生学 会观察,自己去看、自己去想、去画,从而使学生能更为大 胆自由的进行表现。 五、教学过程设计: ( 一 ) 新课导入: 为了激发学生的兴趣,调动课堂气氛,我设计以猜谜的 形式导入:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄” ,小朋友们 一般都能很快猜出谜底——眼睛。这样立即引起了他们对眼 睛的注意。然后我让小朋友们闭上眼睛,切身感受一下:如 果没有眼睛,你会是怎样的心情 ?小朋友们会说是痛苦伤心 的。由此来教育小朋友们要保护好自己的眼睛,让自己的眼 睛保持明亮,并导入新课。 ( 二 ) 新授: 首先,我让学生拿出自己的小镜子,细心观察一下:眼 睛有那些部分组成 ?小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我 出示眼睛的结构图片,小结眼睛的基本构造,使学生对眼睛 的结构形成简单但正确的认识。 接下来,我进一步提问:你知道眼睛是怎么看见事物的 呢?这样提问目的是要引发学生的好奇和思考,然后,我以 “听听科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识, 并用课件出示眼睛成像原理的图片,使孩子们能更加直观的 认识和理解。 ( 三 ) 教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否 始终保持学习过程的自觉性、趣味性,保持学习的浓厚兴趣 和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。 第二部分:教法、学法低年级学生的心理特点为直观动作性 思维,为了符合低年级儿童的心理特点,教师要注重教法的 趣味性、多样性。第三部分:课前准备教师准备:各种材质 的小挂饰以及供学生欣赏的图片。学生准备:各种彩色纸、 纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针 线等工具材料。第四部分:教学程序根据新课标的精神和一 年级学生的年龄特点,在课堂上我实行了开放式教学,让他 们在轻松愉快的气氛中学习,积极生动地参与。 接下来,我请小朋友们互相观察同学的眼睛,说说有什 么不同之处, ( 这样互相观察的方式比直接看图片更能引起 学生的兴趣,同时也更贴近生活 ) 学生会发现眼睛有大小的 不同,形状的不同等,这时用课件出示图片,使学生们进一 步了解眼睛形状的不同,此外不同性别、年龄、种族的人眼 睛

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