2021年浙江中考数学总复习方法技巧专题(02)　数形结合思想训练.docxVIP

方法技巧专题(二)　数形结合思想训练 数形结合思想是指从几何直观的角度,利用几何图形的性质研究数量关系,寻求代数问题的解决方法(以形助数),或利用数量关系来研究几何图形的性质解决几何问题(以数助形)的一种数学思想. 1.为了证明数轴上的点可以表示无理数,老师给学生设计了如下材料:如图F2-1,直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周,圆上一点由原点(记为点O)到达点A,点A对应的数是多少?从图中可以看出OA的长是这个圆的周长π,所以点A对应的数是π,这样,无理数π可以用数轴上的点表示出来,上述材料体现的数学思想是 (　　) 图F2-1 A.方程思想 B.从特殊到一般 C.数形结合思想 D.分类思想 2.在边长为a的正方形中挖去一个边长为b的小正方形(a>b)(如图F2-2①),把余下的部分拼成一个长方形(如图②),根据两个图形中阴影部分的面积相等,可以验证 (　　) 图F2-2 A.(a+b)2=a2+2ab+b2 B.(a-b)2=a2-2ab+b2 C.(a+2b)(a-b)=a2+ab-2b2 D.a2-b2=(a+b)(a-b) 3.甲、乙两车从A地出发,匀速驶向B地.甲车以80 km/h的速度行驶1 h后,乙车才沿相同路线行驶.乙车先到达B地并停留1 h后,再以原速按原路返回,直至与甲车相遇.在此过程中,两车之间的距离y(km)与乙车行驶时间x(h)之间的函数关系如图F2-3所示.下列说法:①乙车的速度是120 km/h;②m=160;③点H的坐标是(7,80);④n=7.5.其中说法正确的有 (　　) 图F2-3 A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 4.已知二次函数y=(x-h)2+1(h为常数),在自变量x的值满足1≤x≤3的情况下,与其对应的函数值y的最小值为5,则h的值为 (　　) A.1或-5 B.-1或5 C.1或-3 D.1或3 5.方程x2+2x-1=0的根可看成函数y=x+2的图象与函数y=1x的图象交点的横坐标,用此方法可推断方程x3+x-1=0的实数根有 (　　 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 6.已知二次函数y=ax2+bx+c的y与x的部分对应值如表: x -1 0 2 3 4 y 5 0 -4 -3 0 下列结论:①抛物线的开口向上;②抛物线的对称轴为直线x=2;③当0<x<4时,y>0;④抛物线与x轴的两个交点间的距离是4;⑤若A(x1,2),B(x2,3)是抛物线上两点,则x1<x2.其中正确的个数是 (　　) A.2 B.3 C.4 D.5 7.已知m>0,关于x的一元二次方程(x+1)(x-2)-m=0的解为x1,x2(x1<x2),则下列结论正确的是 (　　) A.x1<-1<2<x2 B.-1<x1<2<x2 C.-1<x1<x2<2 D.x1<-1<x2<2 8.已知实数a,b在数轴上的位置如图F2-4所示,化简:(a-b)2-|a 图F2-4 9.已知关于x的不等式组x-a>0,3-x> 10.如图F2-5,已知函数y=x+b和y=ax+3的图象交点为P,则不等式x+b>ax+3的解集为　　　　.? 图F2-5 11.《庄子·天下篇》中写道:“一尺之棰,日取其半,万世不竭.”意思是:一根一尺的木棍,如果每天截取它的一半,永远也取不完,如图F2-6. 图F2-6 由图易得:12+122 12.当x=m和x=n(m≠n)时,代数式x2-2x+3的值相等,则x=m+n时,代数式x2-2x+3的值为　　　　.? 13.如图F2-7,在平面直角坐标系中,点P(-1,a)在直线y=2x+2与直线y=2x+4之间,则a的取值范围是　　　　.? 图F2-7 14.已知函数y=(x-1)2+1(x<2),(x- 15.已知☉O的直径AB=2,过点A有两条弦,AC=2,AD=3,则∠CAD的度数为　　　　.? 16.如图F2-8,矩形纸片ABCD的长AD=9 cm,宽AB=3 cm,将其折叠,使点D与点B重合,则折叠后DE的长为 　　　　cm,折痕EF的长为　　　　cm.? 图F2-8 17.在平面直角坐标系中,☉A的半径为2,点A的坐标为(5,12),P(m,n)是☉A上的一个动点,则m2+n2的最大值为　　　　.? 18.如图F2-9,四边形ABCD是一个正方形,已知A(1,2),B(5,2). (1)求点C,D的坐标; (2)若一次函数y=kx-2的图象过C点,求k的值; (3)若直线y=kx-2与正方形ABCD有交点,求k的取值范围. 图F2-9 19.已知函数y=x2+bx+c(b,c为常数)的图象经过点(-2,4). (1)求b,c满足的关系式; (2)设该函数图象的顶点坐标是(m,n),当b的值变化时,求n关于m的函数解析式; (3)若该函数的图象