《羿射九日》公开课教学设计【部编人教版二年级语文下册】.docxVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《羿射九日》教学设计 教材分析 本课是一个神话故事，讲了调皮的十个太阳不轮流值日，一起跑出来炙烤大地。神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，射下九个太阳，只留下一个太阳，让大地重新现出了勃勃生机，故事情节引人入胜，表现了上古时代人类征服自然的美好愿望。 教学目标 1．认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，会写“东边、光明”等18个词语。 2．能根据表格提示的内容讲故事。 3．默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 教学重难点 【教学重点】 1．识字、写字，理解词语的意思； 2．理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 能够讲述羿射九日的故事。 课前准备 多媒体课件。 教学过程 第一课时 一、引入课题 1．神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？ 2．今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题：羿射九日] 二、初读课文，感知内容 1．咱们先来看看这个故事，好吗？播放视频。 2．你想不想也来读读这个故事？那咱们得先来认一认本节课生字？ 在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。 出示： （1）出示生字：我会读 shè zhí róng jiān jiàn liè cuàn yán zhuāng jià zī téng 射 值 熔 艰 箭 裂 窜 炎 庄 稼 滋 腾 （2）出示生字：我会写 jué zhí lèi jiān 觉 值 类 艰 gōng yán hài cǐ xīn 弓 炎 害 此 新 （3）出示词语：认识本课词语 dōng bian guāng míng jué de zhí rì huǒ qiú shā shí rén lèi jiān nán 东 边 光 明 觉 得 值 日 火 球 沙 石 人 类 艰 难 jué xīn kǔ hǎi yán rè hài pà jiù cǐ dōng fāng xī fāng chóng xīn 决 心 苦 海 炎 热 害 怕 就 此 东 方 西 方 重 新 huā cǎo shù mù shēng jī 花 草 树 木 生 机 借助拼音自由去拼音读,指名读，齐读。 教师相机提示“稼”读轻声，“此、窜、滋”是平舌音，“值、射、熔、庄”是翘舌音，“艰、箭、新”是前鼻音，“弓、腾”是后鼻音。 告诉我你读懂了哪个词语？你既可以解释也可以通过做动作、换词告诉我。 3.练习朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文。 教师提出读书要求：其他同学认真听，评议朗读情况。 （3）教师重点指导以下4个句子： ①禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 ②他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大河，来到了东海边。 ③他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 ④土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 （4）再读课文，争取读准每个字的音，比一比谁的舌头最灵活！ （5）课文读正确了，能不能流利地读一读？做到“不顿读、不添字、不漏字、不换字”？学生自由读课文，读不流利的多读几遍。 4.小组合作，交流课文主要内容，填空。 （1）出示： 天上同时出现（　　）太阳，（　　　）都快被烤焦了，（　　　　）就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了（　　　）太阳，留下（　　　）太阳让它造福世界。从此，太阳每天从（　　　）升起，从（　　　）落下。（　　　）渐渐滋润起来，（　　　）渐渐繁茂起来，（　　　）奔腾欢唱，大地（　　　）现出了勃勃生机。 （2）小组内交流。 （3）指名汇报，填空。 三、书写生字，重点指导 1．小朋友们课文读得真好，那字肯定能写得更好。说说怎样才能把字写好呢？ 相机指导：写字之前要仔细观察，观察字的结构；字在田字格中的位置；观察每个笔画的起笔和收笔，注意关键笔画的占格。待到心中有字，才能下笔。好，这节课我们来学习这几个字。 2．出示生字： 觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新 （1）这几个字，你已经记住了哪一个？你是怎么记住的？（师生交流） 我是这样记