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生活中的变量关系教学教案 　　第二章 函数 　　2.1生活中的变量关系（学案） 　　[学习目标] 　　1、知识与技能 　　（1）通过实例，了解生活中的变量关系，体会变量与变量之间的相互关系； 　　（2）知道两变量之间有相互依赖关系不一定就有函数关系； 　　（3）了解两变量之间有函数关系具备的条件； 　　2、 过程与方法 　　（1）从实践生活中发现变量之间存在关系的过程，感知函数的意义. 　　（2）注意收集归纳生活中变量之间的关系. 　　3、情感.态度与价值观 　　培养善于观察发现的责任心，增强学习的积极性. 　　[学习重点]: 现实生活中的实例中的变量关系. 　　[学习难点]：对于两变量之间的函数关系的理解. 　　[学习教具]：实例图片 　　[学习方法]：提供信息材料，自主学习、思考、交流、讨论和概括. 　　[学习过程] 　　世界是变化的,许多变量之间有着相互依赖的关系，变量与变量的依赖关系在生活中随处可见,与我们息息相关.函数就描述了因变量随自变量而变化的依赖关系. 　　[互动过程1]： 　　回顾复习：初中我们学习过哪些函数？ 　　你能说出函数描述了几个变量之间的关系？它们分别是什么变量？ 　　因变量y与自变量x之间什么样的依赖关系？什么是函数吗？ 　　由于函数的概念比较抽象，不好理解，教师可以提示： 　　因变量y随自变量x的变化而变化：即一个x的取值有唯一确定的值y与之对应则称y是x的函数. 　　函数的概念： 　　设在一个变化过程中有两个变量x与y, 如果对于x的每一个值, y都有唯一的值与它对应, 那么就说y是x的函数.x叫做自变量. 　　注意:并非有依赖关系的两个变量都有函数关系. 　　[互动过程2]： 　　下面我们在高速公路的情景下,看看你能发现哪些函数关系? 　　1．由挂图提供下面有关的数据,请同学们根据下列数据思考表中有几个变量?这些变量之 　　间有没有函数关系? 　　你能利用表中的数据画出图形，并观察它们之间的关系吗？. 　　这样就更清楚的表现出变量之间的依赖关系和变化关系了. 　　问题:里程与年份之间是否有函数关系? 　　从这里可以看出函数可以关系可以由 表示,也可以用 法,另外,还有 法. 　　[互动过程3]： 　　2．高速公路上我们还会联想到行驶的汽车,自然会想到时间与路程、速度的关系,还有什 　　么变量关系? 　　[互动过程4]： 　　问题:思考储油量 是否为d的函数? 储油量 是否 　　为截面半径r的函数呢? 　　【课堂练习】教材P.25 练习: 　　4．（全国一2）汽车经过启动、加速行驶、匀速行驶、减速行驶之后停车，若把这一过程中汽车的行驶路程 看作时间 的函数，其图像可能是（ ） 　　5．（07江西）四位好朋友在一次聚会上，他们按照各自的爱好选择了形状不同、内空高度相等、杯口半径相等的圆口酒杯，如图所示．盛满酒后他们约定：先各自饮杯中 　　酒的一半．设剩余酒的高度从左到右依次为h1，h2，h3，h4，则它们的大小关系正确 　　的是（ ） 　　A．h2＞h1＞h4 B．h1＞h2＞h3 C．h3＞h2＞h4 D．h2＞h4＞h1 　　数列求和 　　数列的求和 　　目的：小结数列求和的常用方法，尤其是要求学生初步掌握用拆项法、裂项法和错位法求一些特殊的数列。 　　过程： 　　基本公式： 　　1.等差数列的前 项和公式： 　　2．等比数列的前n项和公式： 　　当 时， ① 或 ② 　　当q=1时， 　　一、特殊数列求和－－常用数列的前n项和及其应用： 　　例1 设等差数列{an}的前n项和为Sn，且 ， 　　求数列{an}的前n项和 　　——由题和等差数列的前n项和公式先求通项公式an，再sn 　　例3 求和S =1×2×3+2×3×4+…+n(n+1)(n+2)． 　　——关键是处理好通项：n(n+1)(n+2)=n +3n +2n， 　　应用 特殊公式和分组求解的方法。 　　二、拆项法(分组求和法)： 　　例4求数列 　　的前n项和。 　　——拆成等比数 和列等差数列 {3n-2},应用公式求和，注意分a=1和 两类讨论. 　　三、裂项（相消）法： 　　例5求数列 前n项和 　　——关键是处理好通项（裂项）.设数列的通项为bn，则 　　例6求数列 前n项和 　　解： 　　四、错位法： 　　例7 求数列 前n项和 　　解： ① 　　两式相减： 　　五、作业： 　　1. 求数列 前n项和 　　2. 求数列 前n项和 　　3. 求和： (5050) 　　4. 求和：1×4 + 2×5 + 3×6 + ……+ n×(n + 1) 　　5. 求数列1，(1+a)，(1+a+a2)，……，(1+a+a2+……+an1)，……前n项和 　　对数函数 　　2.3.2 对数函数（三） 　　【学习目标】: 　　1．掌握