江西省201x中考物理第一部分教材同步复习第12章简单机械新人教版.ppt

教材同步复习;1．杠杆：一根硬棒，在力的作用下绕着固定支撑点转动，这根硬棒就是杠杆． 2．杠杆的五要素(组成杠杆的示意图如图所示) (1)支点：杠杆绕着转动的点，用字母O表示． (2)动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示． (3)阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示． (4)动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母L1表示． (5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母L2表示．;【备注】力臂的画法 一定点(支点)，二画线(力的作用线)，从点(支点)向线(力的作用线)引垂线，力臂长同此线段(??点到垂足)．;动力×动力臂　;5．杠杆的分类及应用 6．探究杠杆的平衡条件(见重点实验突破);1．定滑轮;省力　;【备注】滑轮组绕线作图方法 (1)画滑轮组最省力的绕线，就必须使得与动滑轮相连的绳子段数最多； (2)根据拉力和重力的关系画滑轮组绕线，就必须先求出重力G和拉力F的比值，确定与动滑轮相连绳子的段数n，若n为整数，则按照“奇动偶定”的原则，“从里到外”的顺序依次绕线即可；若n为小数，则按照进一的方法(如n＝3.2则按n＝4)方法确定n，然后按照“奇动偶定”的原则．“从里到外”的顺序依次绕线．;其他简单机械 ;;机械效率 ; ; ; ;重点实验 · 突破 ;1．提出问题：当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了，杠杆平衡时，动力和动力臂、阻力和阻力臂之间存在着怎样的关系呢？ 2．猜想假设：(1)可能：动力×动力臂＝阻力×阻力臂．(2)可能：动力×支点到动力作用点间距离＝阻力×支点到阻力作用点间的距离． 3．设计实验：用杠杆、支架、钩码等器材组装如下图所示的实验装置． ; 4．进行实验：(1)调节杠杆两端的__________使之在水平位置平衡；(2)通过调节钩码的数量和位置，使杠杆再次平衡；(3)通过分析动力、阻力、动力臂、阻力臂之间的关系，得出杠杆平衡条件． 5．实验结论：分析三至四次实验记录的数据，发现每次杠杆平衡时，动力、阻力、动力臂、阻力臂可能不一样，但动力与动力臂的乘积总是等于阻力与阻力臂的乘积，即__________________________________． ; 6．注意事项：(1)让杠杆处于水平位置平衡有两个目的：一是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响．因为这时杠杆重力的力臂为零．二是方便直接从杠杆上读出力臂；(2)实验过程中调节杠杆平衡时，不能再调节平衡螺母，只能调节钩码的数量和位置；(3)做实验时应多选几个任意点，而不是只选特殊的点，实验要做三次以上，甚至还可以用弹簧测力计来做实验．目的是能够得到一个普遍规律，避免偶然性；(4)在实际中，有时我们也会采用一些简便的方式来判断是否平衡，如杠杆支点两边力臂的格数乘以两边钩码的个数相等时，也是平衡的． ; 小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所用的器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个． (1)实验前，将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母，使杠杆水平平衡；实验中，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量_______． (2)实验过程中，将钩码悬挂于图中A点，保持阻力、阻力臂不变，在支点O右侧不同位置，用弹簧测力计施加竖直向下的拉力(动力)，使杠杆水平平衡，测出每一组动力臂L1和对应的动力F1，并记录在表中．请根据表中数据，在图乙坐标系中绘制出L1与F1的图象，根据图象中实验数据可知，当L1为0.6 m时，F1为________N．;;(3)实验中小明发现，保持杠杆处于水平平衡，当弹簧测力计的拉力方向偏离竖直方向时，弹簧测力计的拉力会变大，原因是___________________． 【答案】(2)如答图所示;命题点：1.机械效率的影响因素；　　　　　　　　　 2．机械效率计算; 3．实验设计与步骤： (1)将一块长木板一端垫高，组成一个较缓的斜面． (2)用刻度尺测出斜面的长为s，高为h； (3)用细绳拴好长木块，挂在弹簧测力计下，测出木块的重力为G； (4)从斜面底端沿斜面匀速拉动木块，使它沿斜面上升，同时读出测力计示数F； (5)再将长木板垫高两次，一次相对较陡，另一次最陡，重复前面的实验． ; 4．实验结论：其他条件相同的情况下，斜面的斜度越大，斜面的机械效率越高． 5．注意事项：(1)实验时应沿斜面__________向上拉动木块，目的是使弹簧测力计示数稳定，便于读出拉力的大小，准确测出物体受到的力． (2)将长木板垫高两次，这主要是为了____________________． (3)本实验采用的物理方法是__________法．; 小明学过机械效率后，提出了一个问题：“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率是否有关”？针对这个问题他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验，如图所示，并记录实验数据如下