三年级语文：狮子和鹿(人教课标本教学设计、练习).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 狮子和鹿(人教课标本教学设计、练习) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、 教学目标：　　1、 正确、流利有感情的朗读课文。　　2、 读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。　　3、 培养独立阅读能力。　　二、 教学重点：　　　　理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。　　三、 教学难点：　　　读懂课文，体会故事所讲述的道理。　　四、 教学过程：　　一、 导入：　　1、《陶罐和铁罐》告诉我们什么道理？读提示语。　　2、在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。　　3、看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶猛，鹿的美丽，不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。　　二、 自学课文，体会内容：　　1、 大声读课文，找出两个多音字。　　2、 四人小组思考课文主要写了一件什么事情？　　3、 交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些丧了命。　　三、 了解课文内容：　　1、 一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？（欣赏、多么）　　2、 填上合适的词语：（）的身段（）的角　　3、 有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。　　4、 鹿的腿呢？（难堪）从哪里看出来？（抱怨）　　5、 抱怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有语言的埋怨，还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。　　6、 读出抱怨的神态和语气。　　7、 后来呢？继续读课文。　　8、 学生选择自己喜欢的方式读读第六，七段课文　　9、 全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。　　四、 延伸拓展　　　.学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句，可以有感情朗读课文。　　教材分析：　　这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。　　教学目标：　　1．能有感情地朗读课文。　　2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。　　3．教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。　　教学准备：小黑板，头饰，课件等。　　教学时间：40分钟。　　教学过程：　　一、情景导入，激发兴趣。　　课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。　　1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）　　　　你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。　　2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”　　3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。　　二、初读全文，了解课文大意。　　1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。　　2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。　　3、学生合作朗读，检查彼此的正误。　　4、你能说说课文主要讲了一件什么事？　　三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。　　1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”　　　　请学生从中找