小学低年级语文[说话写话训练]一年级语文教案.docxVIP

语文 －小学低年级语文 [ 说话写话训练 ]_ 一年级语文教案 一 双 手 —— 小学低年 文 “ 写 ”教学 培养目 ： 1．知 域：按句式 几句完整、 的 ，再 成一段 写下来。 2．情感 域：懂得自己的事情自己做，培养 的品 。 3． 展 域：在自主的 言 践中，培养学生口 交 的能力及初步运用祖国 言文字的能力。 教学 程： 一、猜 激趣，揭示 ：小朋友 ， 你 喜 猜 ？ 在， 老 有一个 要 大家来猜。 大家要 真听， 筋想，看 先猜出来。 1．老 ：我有两个好朋友，你有他有大家有。会写字，能画画；会 地，能洗碗。 事情都会做，猜猜看，它是 ？ 2．学生 底，老 板 “一双手 ”。 [ 意 ：引出 ， 愉快、和 的教学氛 ，激 学生的学 趣，呈 最佳的学 状 。 ] 二、句式 助， 渡：人人都有一双手。今天，我 就来 一 、写一写自己的 “一双手 ”。 1. 用 “我有一双（怎 ）的手 ” 的句式 。（指定一小 的同学 “开火 ” ，老 相机板 ：能干、等） [ 意 ：渗透 “ 述 ”的概念，培养学生的概括能力。 ] 2． 用 “我用自己的双手（干什么） ”的句式 。 渡： 手能做很多很多的事后。 下面老 要 小朋友 用自己的双手做一件事情， 又快又好。  看 做得 ①在 “我有一双勤 的手 ??”的歌声中，同学 开始 手做事情。他 有的系 巾，有的 整理 包，有的削 笔，有的擦桌椅，有的 地上的 ，有的拼 ，有的画画 ?? 忙得不 亦 乎。 [ 意 ： 合学生生活 ， 情景， 学生通 践， 取大量的感性材料， 、写活提供素材。 ] ②指定一小 的同学 “开火 ” 用句式把 才做的事情 一 。 [ 意 ：由具体的 手操作到抽象的 言表达， 展学生的思 能力。 ] ③指定一小 的同学 “开火 ”用句式 一 平 做 哪些事情。 [ 意 ：从学生的生活 累入手，拓 思路，激 表达欲望， 散思 。 ] 3． 用 “ 大以后，我要当 _________，用 _________ ”的句式 。 [ 意 ：留 学生一个可以尽情拓展奇思妙想的空 ， 基 好的学生有充分 想像的余地， 学 有困 的学生也有 步的喜悦。 ］ 渡： 小朋友 从小就学会自己的事情自己做，家 活儿学着做， 老 你 感到高 。 大以后，你 的手 想做什么呢？下面， 老 你 看几幅 ，想一想， 上画的是 ？用 自己的双手在干什么？ ①老 逐一出示 片，学生看 思考。 ②指名回答。 [ 意 ： 片 助，启 想像 下一步的学 做好充分的准 。 ］ 渡： 得很好，下面 同学 用句式，互相 一 将来你的手要干什么？ ③小 ，合作学 。 [ 意 ：学生之 有机会相互帮助，有机会 得同伴的 新的信息，促 学生多方位互 ，培养学生合作学 的能力。 ] ④指名回答。 [ 意 ： 学生 自己的理想，培养 新的意 。 ] ⑤小 ：小朋友 得很好，大家都有美好的理想。我 只有 在好好学 ，掌握好科学文化知 ， 大了才能 自己的理想。 三、从分到合，由 到写 1．把三句话连起来说一说。 2．把三句话连成一段写下来。 ［意图：先说后写，降低梯度；由句到段，培养学生的综合能力。 ］ 四、信息反馈，检查效果 1.学生读小习作，大家评议。 2．四人小组交流，互相修改寸习作。 [ 意图：学生交流习作，一方面让他们的习作有更多的倾听者和欣赏者，使他们得到情感的 满足，体验成功的快乐；另一方面，让 “耳朵 ”做老师，训练学生的语感，培养他们自己会分析、会修改习作的能力。 ] 五、 .总结谈话 小朋友们， 这节课我们不但用自己的双手做了一件事情，话的练习， 大家都能积极动脑筋，说得好，写得也不错。着做，让自己的双手变得更能干，更有用。  还围绕着 “一双手 ”进行了说话和写希望小朋友们以后还要样样事情学 语文教案－小学低年级语文 [ 说话写话训练  ] 教学设计由范文先生网教案频道  https:// 搜集整 理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 ! 《小松鼠找花生》教学设计一 重庆市渝中区第一实验小学 戴崇洁 教学要求 1、认识 “找、生 ”等 12 个生字，会写 “生、里、果 ”3个字。认识 2 个偏旁 “夕 ”“母 ”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。 3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 教学重难点 1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。 2、指导学生根据课文内容续编故事。 教学准备 1、花生实物、电脑多媒体 .课件、视频展示台、 2<SPAN style= “ FONT-FAMIL Y: 宋 体 ;