大班社会《香香饼屋》教案.docVIP

大班社会《香香饼屋》教案 《香香饼屋》是一堂动手能力课，下面是应届毕业生为大家的大班社会《香香饼屋》教案，我们一起来看看吧~! 我班幼儿多数处于5——6岁之间，思维比较活跃，喜欢面对问题以共同讨论的方式来想办法解决。同时对生活中各种事物的认知积极性较强，具备了一定的细致观察能力，尤其是对同伴的做法有了一定的 ___，开始注意向同伴了。因此，当通过游戏主题的不断丰富，孩子们想把角 ___设立成面包房时，我们不仅大胆的走出幼儿园，走入社会，来到真正的面包房参观，还结合面包房的创设进行了一系列活动，力求发挥每一名孩子的主动性，使孩子们在亲身体验中发展各方面能力。 1.幼儿能主动 ___自己周围的社会环境，积累与社会角色相关的。 2.能根据游戏主题大胆想象与表达，反映自己对现实生活的理解与认识。 3.能根据游戏需要选用、制作适宜的游戏材料，获得积极的情绪体验。 活动一《 参观面包房 》 活动二《 布置我们班的面包房》 活动三《 制作蛋糕》 活动四《我们要做真正的蛋糕》 活动一《 参观面包房 》 1.能按照计划进行参观，丰富对面包房的感知经验。 2.体验社会实践活动的乐趣。 3.能在活动中相互提醒，遵守公共场所的行为规则。 1.提前制定参观计划，包括：路上的安全注意事项┅┅ 2.个别幼儿利用回家时先去查看路径等情况。 3.教师与面包房的工作人员 ___，请面包师介绍面包种类、讲解蛋糕制作要点┅┅ 4.幼儿穿好外衣，避免着凉。 1.交流参观计划，明确去面包房的参观内容，做好心理准备。 参观前，各组交流计划。 教师提问：“我们去面包房都要注意看什么?” 引导幼儿 ___：面包房里都有什么东西? 蛋糕师怎么做蛋糕!蛋糕都有什么样的? 2.参观之初时的行为提示。 面对装潢华丽的`面包房，教师提问：“面包房里还有客人，我们应该怎样做?” 引导幼儿知道：轻声说话，不影响他人。 面对各种蛋糕，教师提问：“蛋糕真香呀!我们要注意什么呢?” 鼓励幼儿讲卫生，不用手摸蛋糕。 面对多名幼儿同时围观一种蛋糕时，教师提问：“怎么样看才能都看清楚又不出危险呢?” 鼓励、引导幼儿互相谦让，顺序观看。 3.参观之中的细节观察，并以图画的形式进行记录。 教师提问：“小朋友，快看一看面包房里都有什么?快点记下来吧。想想我们班的面包房应该有什么?” 鼓励幼儿发现面包房必备的洗手池、冰箱、操作台、工作服、海豹、宣 ___等。引导幼儿观察面包师制作蛋糕，并 ___卫生程序。 “柜子里的东西是怎么摆放的? ___这样摆?” 引导幼儿发现柜子中不同物品的分类摆放，体会其中的方便、整齐等功效。 1.幼儿能围绕一个话题讨论，并针对问题选择有效的方法进行解决。 2.幼儿能运用绘画的方式记录自己的想法，表达自己的意思。 3.增强合作能力，体验共同创设活动区的乐趣。 1.幼儿已参观了面包房，并把相片粘贴在墙上供大家观看。 2.各种纸、笔、剪刀、胶棒等美工材料;带玻璃门柜子、架子、盘子等。 (1)观看面包房相片，结合班中实际讨论面包房应该有什么? 我们班的面包房应该有什么呢? 鼓励幼儿从必须得设备出发，发现必须有冰箱，以便放做蛋糕用的奶油。针对柜子进行讨论：“面包房的柜子与其他活动区的柜子有什么不同?”引导幼儿从卫生及展示角度发现应该摆带玻璃门的柜子，把面包放进去。注意：从客人选购面包，交钱的全过程考虑细小物品的准备，如准备盘子，让顾客放面包用┅┅ (2)绘画设计图，进行评选。 教师提问：这些准备好的东西，怎么摆呢? 引导幼儿进行设计，并讲述自己的想法。 以投票选举的方式决定设计图的选择。 引导幼儿评价设计图时要 ___各种物品画得是否全面、饮料和蛋糕是否分类放、物品摆放是否合理┅┅ (3)针对设计图，进行布置。 结合设计图，各组分工布置。 为面包房起名字，幼儿评选并讲出名字 ___好? 活动三《 制作蛋糕》 活动目标： 1.能主动收集材料，并针对不同蛋糕选择不同材料制作蛋糕。 2.能针对材料选用不同连接工具合作进行手工制作活动。 3.发展幼儿的想象力。 活动准备： 1.蛋糕式样的宣 ___。 2.各种纸、笔、剪刀、胶棒、等美工材料。 3.各种海绵、棉花、果壳等废旧材料。 活动过程： (1)面包房开业了，柜子里却空空的。 分组讨论：我们要做什么样的蛋糕? 各组幼儿将收集的蛋糕图样，宣 ___，以及自己设计的蛋糕图样进行交流，鼓励