五年级：《语文园地四》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《语文园地四》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　高新区第一实验小学　张祖勤　　教学目标　　1．培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。　　2．写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。　　3．能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。　　4．积累关于意志品质的名言警句，并作适当拓展，让学生扩展积累更多的关于意志品质方面的名言警句，激发学习语文的兴趣。　　5．积累成语，运用成语。　　教学准备　　1．词语卡片。　　2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。　　时间安排　　5课时　　第一课时 口语交际　　一、导入　　师：同学们，生活中时常有许多的事情发生，有些事会带给每个人很深的教育和启发，甚至影响终身。最近我在电视上看了一个栏目是《体验感情》，这期主要讲一位小学生长大以后寻找他启蒙老师－一位长虎牙的下乡女教师，这位女教师带给了她的学生终生的影响，她的有些富有哲理的话时常萦绕在这个学生身上。今天，我们就针对生活小事带来的启发这个角度来进行口语交际。　　二、明确任务　　1．仔细回忆自己身边发生的对自己很有启发的事情，想想事情发生的起因，经过，结果。　　2．通过这件事，给自己带来什么启发?　　三、在小组交流　　1．交流发生的对自己影响很深的往事。要求：注意把事情的经过讲清楚，得到的启示说清楚。　　2．通过这件事得到的启示，试着写一写座右铭或者搜集一些名言警句，小组交流是怎样理解这句话的，为什么对自己启发大？　　3．态度自然，语言流畅，围绕中心有条理的交流。　　4．推举代表，准备在班组汇报。　　四、全班交流　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。　　五、总结　　根据学生的汇报，教师总结：生活中往往有许多事，给人以激励或提醒自己或告诫自己，这些名言警句和座右铭对自己会有很大的启发。同学们在学习和生活中应该留心生活，细心体验，经常思考，不断丰富自己的阅历，这样我们的知识储备才会越来越多。　　六、延伸拓展　　1．希望同学们把今天我们交流的情况讲给父母听，把自己的体会感受和父母同享。　　2．动手写一写，把给你启发最大的事写下来，注意把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。　　3．试着制作一本名言警句记录本，随时将对自己启发很大的名言警句收集整理，也可以试着写一写自己的座右铭。跟同学交流。　　第二课时 习作　　一、激发习作兴趣　　1．同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同──看的是漫画。　　2．你看过漫画吗?说说你对漫画的理解。　　教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。　　二、指导观察漫画　　1．（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。　　2．小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。　　三、全班交流　　1．说说你对这副漫画的看法和想法。（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）　　2．如果你有更喜欢的漫画，也试着仔细观察后说一说　　四、拟定题目，构思如何表达自己的看法和想法　　五、学生习作，教师巡视　　提醒学生注意：　　1．内容符合图意　　2．自己的看法和想法表达清楚　　3．语句通顺　　4．题目新颖　　六、习作评讲