幼儿园少儿训练营 训练课 教案 第2课.docxVIP

第二课 诗歌朗诵 教学设计 教学目标： 诗歌，是文学体裁的一种，形式比较多样，朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术。是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的工作把原诗歌、作品有感情的向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。 《纸船---寄母亲》是诗人冰心，以一个童心未泯的孩子口吻写成，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念。这单纯的心灵、单一的希冀所包容的孩子对母亲的情感，确是最为深厚的。多少年来，千万万万儿童、千万万万母亲为这首小诗所感动，正因为诗中一艘艘小船载着对母亲浓浓的爱与思念。 2.教学准备： 配乐、正方形的纸若干 二．教学过程 师：同学们好，很高兴又在来说课堂与大家见面啦。现在是暑假，你们暑假都想去哪里玩啊？有没有暑假的安排啊？ 生：…… 师：恩，你们最想去哪里玩啊？ 生：……（如果孩子提到公园或者海边，就是顺势接话，如果没提到，就引导孩子提出） 师：哦，游乐园啊，公园啊？（大海边啊？）那你们喜欢划船么？ 生：……（喜欢，不喜欢） 师：那你喜欢都见过船吧？船长什么样啊？哪位同学来给老师说一下？ 生：……（学生按照自己的理解描述） 师：（老师拿出自己叠好的船）恩，那老师手里也有一个船。是这个样子的。这种船叫乌篷船，是南方的有水的城市里比较常见的交通工具，它可以在非常狭窄的河道里行走。你们喜欢么？ 生：喜欢 师：那老师教你们叠好不好？（把正方形的纸发给每一个同学） 生：好 师：每个同学都选一张比较喜欢的纸，一会我们把它变成我们喜欢的船。首先我们同学们把手里的正方形的纸对折。 \t "/article/_self" 生：照做 师：接着用相同得办法把还有一点两个角也对折，和两对边都对折接着打开，这么就获得了一张有4条穿过中心点折线得正方形折痕。揭下来把4个角都向中心点折就可以获得下面的图片得成效： · \t "/article/_self" 师：4个角都折完后再打开，咱们就还获得了4条线，把咱们得正方形纸内部还框出了一个微型正方形。接着咱们如下面的图片所示，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折； · \t "/article/_self" 师： 折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折。 \t "/article/_self" 师：四个角都用相同得办法向里折，即获得下面的图片所示得图形； · \t "/article/_self" 师：接着咱们把这新获得得正方形对折 · \t "/article/_self" 师： 接着咱们把这图形开口向下，如下面的图片所示得把两条下边向上折； · \t "/article/_self" 师： 咱们获得了下面得图形，咱们能发当今这图形上有4个微型直角三角形，咱们接下来就要把这4个小三角行沿着它们得斜边折叠； · \t "/article/_self" 师： 接着，咱们把下面的图片中得阴影部分向上折，两面皆如此； · \t "/article/_self" 师： 相同，咱们继续把下面的图片所示得阴影部分向上折，两面皆如此； · \t "/article/_self" ·师： 咱们最终获得了这样得图形； · \t "/article/_self" 师： 当今咱们把折纸拿起来，把上面得部分打开，沿箭头方向把两个边向外翻，咱们要把里头得全部翻到外侧来； · \t "/article/_self" 师： 接着稍微整理一下。 · \t "/article/_self" 师：用你得小手指把那两块三角形得纸撑起来，就做成乌篷船得棚子了； · \t "/article/_self" 生：（按照老师的说法跟着老师做） 师：恩。我们的船都叠好了。各种颜色的纸船，是不是很好看？ 生：是 师：把这个船当成我们的礼物，你们最想把它送给谁？ 生：…… 师：恩。老师建议啊，你们把这个船送给我们的妈妈。为什么呢？因为啊。纸船是可以表达我们对妈妈的爱的。 生：…… 师：诶？你们不信啊？不信听老师给你们读一个冰心奶奶写的诗，看看是不是和老师说的一样。 生：…… 师：我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着…留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿, 沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲, 倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的孩子含着泪叠的, 万水千山, 求他载着