学校小学文化建立核心力.docxVIP

孕育了厚积笃行、创新超越学校精神，八十多年的办学历程。 立足学校实际，凝聚、提炼、发展自身的价值理念，确立了让师 生诗意的栖居，让生命灵动的跳跃办学理念；树立了高举诗意教育大 旗，坚持文化铸校、质量立校、文明美校、师资强校、科研兴校、特 色名校，努力把学校办成校园和谐、管理精致、质量过硬、师资优良、 特色鲜明的新教育实验学校和省内外有影响的特色学校。 办学目标；形成了崇德、尚美、和谐、进取校风、敬业、爱生、 博学、善导教风和乐学、好问、善思、力行学风。 教育教学工作实践中，形成了自己的一系列教育信条，如态度决 定一切，细节决定成败；好书伴我成长，阅读点亮人生；只有专注和 坚韧可以创造奇迹等。 几经讨论修改，多方求教，以理念识别系统、视听觉识别系统、 行为识别系统、制度识别系统、特色识别系统五个版块为主的诗意文 化手册便应运而生。 系列理念文化的引领下，教师不仅完成了教学任务，而且享受到 职业生活的乐趣；学生不仅完成了学习任务，而且享受到童年生活的 快乐。 为师生的主动发展、创新发展提供了强大的精神动力。 生命的追求！像诗中表达的那样给人以美感的一种意境、 一种感 觉、一种优雅。 诗意教育文化，诗意。 一种人与自然和谐发展、意趣相投、和谐共生的文化 基于此认识，校从理念文化、环境文化、管理文化、特色文化等 方面架构起诗意教育文化的基本框架，探索和实践中不断丰富诗意文 化的内涵，促进师生生命的成长，增强学校的核心竞争力。 确立务实创新的理念文化一、准确定位。 能帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念， 良好的校园精神 文化具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。 一个孕育着巨大潜能的教育资源。 二、精心构思，打造优美静雅的环境文化一所学校的品味首先是 一所学校的校园品味，包括每一个细节，每一个建筑，每一处绿化都 应该精雕细刻。 学校积极营造人文环境，同时。 努力做到育人于无痕之处。 轻声漫步过走廊茵茵绿草，踏之何忍上前一小步，文明一大步等 温馨的提示语随处可见；诗意教师、诗意社团、诗意言行的宣传牌， 为校园增添了一道亮丽的文化风景；校园好玩儿电视台、校报、校刊 等装点着学校的诗意气息；学校定期开展快乐诗书节、社团风采节、 阳光体育节、弘謇杯民族精神传承节等特色文化节日活动； 定期进行 行为规范示范班、书香班级、诗意少年评选；组织教师进行个人形象 设计，征集学生格言，促进师生自我激励、主动发展。 诗意环境文化建设使学校做到时时育人、处处育人、景景育人， 润物无声，生机盎然、催人奋进。 三、以人为本，构建刚柔相济的管理文化校借海门市小学达标创 特东风， 2006 年。 按省实验小学标准，配备有多媒体网络教室、音乐舞蹈室、诗社 活动室等 15 个专用教室，高标准装备了校内闭路电视教学系统和演 播室；将每个教室都建成了多媒体网络教室。 整个校园春天群卉争艳，夏天绿树成荫，秋天硕果飘香，冬天白 雪压枝，成为了师生诗意栖居的乐园。 首先映入眼帘的一棵苍翠的迎客松和镌刻着学校精神的金牛伏 枥石，走进我校。 左侧的南花园矗立着象征学校精神的标志性雕塑—超越南花园 的北边是形教学楼和综合楼； 右侧是标准的 250米环行跑道， 与学校 的花草交相辉映，相得益彰。 综合楼上，精心布置了名诗、名画、名星、名曲、名著，美其名 曰五名工程让学生耳濡目染名家的风采， 激发学生不断努力、 不断进 取；教学楼三楼栏杆的铝塑板上设计了学生喜欢的童书介绍， 让书籍 成为学生永远的朋友。 作为诗意校园的重头戏诗苑， 北边是用木板刻成的古典诗词， 南 边是有关童诗的各种活动展示有校园首届十佳小诗人介绍， 有近年来 学生在各种报刊杂志上发表的优秀诗作， 有参加小诗人夏令营活动的 精彩瞬间…古代与现代的融合，静态与动态的辉映，构成了学校充满 诗情画意的教育空间和智慧空间。 过一种幸福完整的教育生活，这是新教育实验人最重要的追求， 也是学校管理最重要的追求 我校秉承以人为本，刚柔相济的原则，落实管理无大事，细节定 成败即从大处着眼，勾绘共同愿景；小处着手，在细节中成就事业。 1 重目标，凝聚人。 学校规划是构建管理文化的基本纲要。 我们在制订和实施学校发展规划中， 注重自下而上， 坚持民主生 成，在教职工共同参与、凝聚共识重生成与实施规划，形成共同的愿 景。 学校每年的年度工作目标都由教代会全体教师表决通过； 教师发 展规划和个人工作目标均由校长室与教师协商确定； 期末举行教师目 标达成情况述评会，年末开展平小十大超越评选。 引导教师将工作与实现自我价值相联系， 让厚积笃行， 创新超越 成为学校的主旋律。 2 重制度，规范人。 制度建设是组织发展和效率提升的重要保障， 更是构建诗意文化 的基础。 为此，我们按合法、合情、合理的要求，健全完善了一系列工作 制度，学习制度、