一年级语文：荷叶圆圆 教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 荷叶圆圆 教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　14荷叶圆圆　　一、教材依据　　本课书是人民教育出版社小学语文一年级下册，第四组，14课《荷叶圆圆》第二课时。　　二、设计思路　　这是一篇轻快活泼的散文。全文共5个自然段，第一自然段，一句话描写了荷叶的美丽。以下4个自然段用叙述的语言描写了“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”对荷叶的喜爱。全篇课文充满童真、童趣。在教学中创造情境，解决孩子们不易理解的词句。在反复诵读中体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。　　三、教学目标　　1、知识与能力：　　（1）学写两个生字，要写正确、规范、美观。　　（2）练习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　（3）学习课文准确地使用词语。　　2、过程与方法：　　运用创设情境、诵读感悟与动作表演相结合的方法，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。　　3、情感态度与价值观：体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，感受充满童趣的夏天。　　四、教学重点：学写两个生字，要写正确、规范、美观。有感情朗读课文。　　五、教学难点：体会课文准确地使用词语，熟读成诵。　　六、教学准备：词语卡片、课件　　七、 教学过程:　　 　　教学环节　　 　　教师行为　　 　　学生行为　　 　　设计意图　　 　　一、复习导入　　 　　1、同学们今天我们继续来学习《荷叶圆圆》这一课。我们一起到荷塘里去寻找夏天。板书课题。（板书时，注意对会写字“叶”的巩固。　　 　　２、请看大屏幕，课件出示句子。　　 　　（１）亮晶晶的小水珠躺在摇篮里。　　 　　（２）荷叶是小蜻蜓的停机坪。　　 　　（３）小蜻蜓展开透明的翅膀。　　 　　（４）小鱼儿笑嘻嘻地游来游去。　　 　　（５小鱼儿捧起一朵朵很美很美的水花。　　 　　我们学过的生字宝宝，可藏在里面呢！我们大家来读一读好吗？谁可以当小老师带着大家来读一读。　　 　　１学生书空“叶”字。　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　２学生齐读句子。　　 　　争当小老师领读句子。　　 　　对学习过的知识进行巩固。为学习会写字作铺垫。　　 　　二、学写　　　　　　　　汉字　　　 　　１课件句子中出示“朵”和“机＂。请看句子中出现了两个红色的字。谁认识它？　　 　　２课件只出示这两个字。请你仔细观察这两个字。说说它们的相同点和不同点。　　 　　３教师范写。　　 　　请同学们注意写字姿势，四个一。一拳，一尺，一寸还有一条缝。　　 　　１师生共同纠正读音。　　 　　 　　 　　２学生观察，说说两个字的相同点和不同点。从结构，组成，字形，笔画。等方面。　　 　　３学生描红写字。　　 　　 　　 　　注重培养学生观察能力。教给他们学习汉字的方法。　　 　　培养良好的写字姿势。受益终生。　　 　　三、读课文理解课文内容　　 　　１请听老师读课文，想一想文中有几个小伙伴赞美了荷叶？你可以边听，边用直线画下来。（根据回答贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的词条。）　　 　　２他们分别说了什么？（课件出示几个小伙伴说的话）　　 　　３他们把荷叶当作什么？（根据学生回答贴出相对应的词条。）