课前励志演讲演讲稿大全.pdfVIP

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课前励志演讲演讲稿大全 ?己当众出丑。 这种情况在同学中普遍存在。 我对此也曾经尝试 用其他方法改变过, 但都无济于事。 去年我在班上开展了课前五 分钟演讲,时至今日,已一 年有余,取得了良好的效果。 课前五分钟演讲, 是指在教师讲课之前, 先抽出五分钟时间, 让五个同学依次登上讲台,要求他们态度大 方,表情自然,用 洪亮的声音,完整、清楚地给同学们讲一个内容, 时间是每人一 分钟,内容范围不限制,当 然要健康, 达到这个要求的算合格。 但这个活动开始的时候,效果并不好, 除了班干部之外,班上很 少有同学 能达到上述要求的。大部分同学要么羞羞答答、满脸 通红,局促不安地站在讲台上无话可说,要么语无伦次、 前言 不搭后语、声音象蜜峰嗡嗡般咕哝两句。但是,教师和同学们并 不就此恢心丧气,教师除了鼓劲,并加以 启发、诱导,学生下 决心,同心协力,决心把此项活动搞好,于是就有了以后的第二 次、第三次,一次比 一次理想,不但达到了预期的目的,而且 还收到了意外的效果。学期结束时, 我们在班上作了调查, 调查 结果 表明,同学们对此项活动很感兴趣,而且希望这个活动继 续搞下去。作为他们的任课教师,感到很欣慰,想把 此项活动 推广开来, 因此,我想就此谈谈我班开展课前五分钟演讲的好处。 其一, 锻炼了学生们的胆量和口头表达能力, 增强了他们的 自信心和勇气。 课前五分钟演讲一开始, 大部分同学都很感兴趣, 只是太缺乏信心,抱着试试看的态度,也有一部分同学 对此活 动不理解,认为纯粹是走形式,消磨时间,持不大情愿的态度。 但经过教师的循循善诱, 一再启发和鼓 励, 阐明其意义和作用, 同学们对此项活动有了新的认识, 认为这是自身锻炼的一个很好 的机会,我也抓住了 这个机会,首先采取了启发、诱导学生兴 趣的方法,来调动他们的积极性。第一次课前五分钟演讲之前, 我先 出了几道智力思考题: “4的平方在什么情况下等于8?” (在错误的情况下);“汽车在向左转弯时哪个轮 胎不转?” (备 用轮胎不转) ;“一个人能吃两个馒头,那么半个人能吃几个馒 头?” (没有半个人);“贝 贝的妈妈说贝贝不是她亲生的儿子, 那么贝贝和她的妈妈是什么关系?” (母女关系)“哪个月有28 天?” (每个月都有28天)等等,要求同学们在我提出问题 后马上回答,不容半分思考,这样一来,调动起了同学 们的积 极性,我提出的问题,除了“哪个月有28天”回答错外其他全 正确,同学们到此时兴趣就上来了,我 顺势找一两个人登台即 兴演讲,效果很好,以后的课前五分钟我不时地启发、引导。比 如有时我让同学们和名 人比口才,如我向同学们提出这样一个 问题: “有一个富商去见大作家肖伯纳,见面后富翁第一句话就

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