小学语文_动物王国开大会教学设计学情分析教材分析课后反思(文档4).doc

【教学目标】 1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个字，认识牛字旁“牛”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.正确理解课文内容，通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 4.培养孩子严谨、全面的思维。 【教学重点】 1、有感情地朗读课文，读通、读懂长课文。 2、分角色读好疑问句和感叹句语气。 【教学难点】 1.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、事情、人员说清楚。 【教学准备】生词卡片，动物头饰，课件 【教学课时】1课时。 【教学过程】 图片展示，引出课题。 出示文中主要动物的图片，引出课题。 学生齐读课题。 引导学生认识牛字旁，重点读动物一词。 听课文录音，整体感悟。 播放课文录音，学生边听边标自然段，思考问题：狗熊一共下了几次通知。 指名说本文共几自然段，狗熊下了几次通知。 角色扮演，分析课文 第一次通知 引导学生找到第一次通知在第一自然段。出示第一自然段，指名学生朗读。老师使用生词卡片巩固本课生词：老虎、狗熊、通知、注意、十遍。 再次指名朗读本段，要求声音洪亮，吐字清晰。 出示第一次通知内容： ①狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！” 师生配合读。引导学生认识祈使句，并指名学生读出通知命令的语气。 引导学生回答问题：在第一次通知中，你能得出那些信息？ 出示：事情、人员（板书：事情，人员） 引导学生分角色朗读狐狸与狗熊对话，强调疑问句的读法，读好“为什么？”思考为什么听到通知动物们不去？指名学生根据对话回答问题。 第二次通知 出示通知内容： ②狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！” 引导学生找出信息：事情，人员，时间。 分角色朗读，思考：第二次通知，大家去参加大会了吗，为什么？（板书：时间） 第三次通知 小组阅读13-16自然单并讨论第三次通知，把讨论结果写在学习单中。 指名小组说自己的结论。（板书：地点 第四次通知 出示第四次通知内容： ④狗熊又用喇叭大声喊：“ 明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！ 学生齐声朗读。重点指导对于准时的理解。 结局出示最后一自然段，学生齐声朗读。 深度理解课文 出示第四次通知内容，引导学生讨论，第四次通知为什么大家都来了，我们自己下通知时要注意什么？ 各组展示讨论结果。 出示通知四要素，学生填写。 生字书写指导。 出示本课生字，学生指出较难写生字，引导学生说写好：要，点的方法。 老师范写，学生练习书写。 展示学生书写，师生共评，指出改进之处。 再次书写并展示，师生共评进步之处。 布置作业 熟读课文。 回家跟爸爸妈妈讲述今天学习的故事。 .找出通知中的重要信息，填写在学习单上。 通知 本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学门前集合。 少先队大队部 2016年4月20日 时间：____________???????? 地点：____________ 参加人：_______________??? 通知单位：_______________ 事情：_________________??? 通知时间：____________ 板书设计 17 动物王国开大会 时间 地点 事情 人员 《动物王国开大会》学情分析 低年级的阅读要求是让学生能有感情的朗读课文，并感受阅读的乐趣。本课中长句子较多，祈使句和疑问句较多。因此，在教学过程中，要根据儿童的特点，为学生设置情景，让学生在读中了解内容，有所感悟。借助课件，图片，道具等，丰富学习过程，让学生快乐的学习这一童话故事，明确通知的几个要素。 《动物王国开大会》效果分析 授课过程中学生能够主动参与角色扮演，积极回答问题，课堂纪律良好。在坐姿和写姿方面，学生能够根据老师的眼神、肢体和语言提示做到姿势端正。 通过问题引导，学生课文知识掌握较好，特别是读课文是的祈使句和疑问句的语气以及本课发布通知需要掌握的几个要素，学生能够理解并掌握。 本课中老师语言生动活泼，教学设计合理，课件、生词卡片，道具等制作用心，上课效果良好。 《动物王国开大会》教材分析 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。本篇课文无论是在内容上还是情节上都十分有趣，课文中语言描绘的动物多样，不同的标点使用也较多，尤其祈使句和疑问句的安排，尤其要引导学生读好。文中还出现了多次图画，课文学习中可以借助图画帮助学生想象和理解课文内容。讲解中可以使用分角色朗读的办法让学生理解狗熊的四次不同的通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。 《动物王国开大会》