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刷子李教学设计 _五年级语文教案 _模板 刷子李教学 （一） 教学目 ： 1、 6 个生字，会 傅、刷 、包袱、透亮、清爽、威 、露 、 怔、 傻、 半信半疑等 2、有感情地朗 文，了解一位普通的手 人高超的技 3、 悟并学 作者刻画人物的方法 教学重点： 1 体会 “刷子李 ”的技 高超表 在哪儿。 感受人物形象，体会作者是怎 写出他技 高超的。教学 点： 悟并学 作者刻画人物的方法 教学 ： 1 课时 教学 程： 一、 入新 ： 1、 ：今天我 将 一位手 人，他就是 —— 刷子李（板 ） 2、解 ：怎么叫刷子李？ （ 个人刷 特 好，所以才叫 “刷子李 ”??） 3、 介作家及本文出 ： 著名作家 才 祖籍浙江，但他生、 于天津， 天津 的一草一木、一山一水都有着狂 的感情，写出了《神鞭》 、《三寸金 》、《俗世奇人》等作品，在《俗世奇人》中 了民 多多身 技的奇人。今天我 就去 其中的一位 —— 刷子李。 二、初 文 要求：（ 1）自由 文，遇到 的字多 几遍，把 文 正确 通 。（ 2）想想 文主要写了什么？ 自学情况 （ 1）出示 ： 傅、刷 、包袱、透亮、清爽、威 、露 、 怔、 傻、半信半 疑 2）指名 文主要写了一件什么事？随机板 ：技 高超三、 文， 感悟文本 （一）正面描写 1、学 第一自然段 （ 1） 了 文，我 知道了刷子李是个粉刷技 非常高超的人， 文哪个自然段告 了我 了？ 2） 件出示第一自然段 3） 自由 ， 找哪些地方体 了刷子李的技 很高超？ 4） 交流： a：如同升天一 美 从 句 你感受到了什么？（如同仙境） ：你能把 种感受 出来 ？指名 b：干完活， 没有白点  技 高超 —— 齐读 1、你 粉刷 ？是怎么 的？干粉刷匠身上没有白点， 啊。 2、但刷子李粉刷 却 —— 引 2、3 句 3、奇不奇？哪里奇？ 板 ： 矩奇 刷子李 直是跟 “黑 ” 上了 ，我 可以用一个什么 来概括（黑衣无瑕） （ 5） 只是个 ， “耳听 虚，眼 ”，我 一起去看看刷子李是不是真的有 么高超的技 ？ 2、学 第五自然段 1）哪个自然段是写刷子李刷 的情景？ 2）快速 第五自然段，找找哪些句子写出了刷子李的技 高超？ 3）生 ， 出示 件 “??匀匀 一道白 ??” “ 声里 ??” “只 傅的手臂悠然 来，悠然 去 ??” 4） 同学 几句 ， 自己喜 的句子多 几遍，看看感受到了什么？ 第一句 1、指名 2、你感受到了什么？（抓匀匀 3、能用你的朗 表达出来 ？  透亮 清爽） 指名 —— 齐读 第二句 1、指名 从他的朗 中你关注到了哪个 ？（悠然 ?? 悠然 ?? ） 2、从 两个悠然中你感受到了什么？ 随机板 ： 作奇 3、我 也来做一回刷子李，悠然地刷一次 壁 生 作模仿 4、 ，你 得刷子李成了一个什么家了？ 5、把你地感受送到句子中 指名 （ “ ”要 得干脆） —— 齐读 第三句 1、 指名  你又有什么想 的？（天衣无  技 高超  像美 家）  随机板 ：效果 奇 （ 5） 到 里，我 知道 什么称他 刷子李了吧？ 用 “好一个刷子李 ”开 ， 上面的四句 （做修改） 6） 刷子李的高超技 ， 是 ？我 已 （眼 ）了 7）再次 第一自然段（肯定的 气） （二） 面描写 1、我 才 眼 了刷子李高超的刷 技 ，那么他的徒弟曹小三一开始就相信了 ？（板 ：半信半疑、 眼 ）他是怎么做的？ 快速 全文，找出有关的句子 2、出示：每一面 刷完， ?? 也没 。 1）自由 2）体会到什么？ 板 ：佩服 3）居然？ 文的哪个地方也写到了事情出乎曹小三的意料？ 3、出示：当刷子李刷完 ?? 出 一个白点 1） 2） 是 傅佩服的五体投地， 眼 ，在曹小三的心目中， 傅的形象—— （ 然倒地） 板 ：失落 （ 3）那事 真像曹小三想的那 ？（不是，是烟洞） 板 ：佩服得五体投地 4）板 ，曹小三的心理活 ，可 是一波三折，如果把小三当 的心理活 写具体，那曹小三的形象就更具体，更丰 了。 4、出示练习题，用几句话写出曹小三的心里活动（任选一题） 1）当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想： 2）当小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想： 3）当小三明白白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想： 5、交流 6、课文学到这儿，我们知道这片文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么 要写曹小三呢？是不是多此一举了？ 7、从曹小三向刷子李学艺的过程中，你明白了什么？ 五