《纸船》四步教学方案设计.docxVIP

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《纸船》四步教学方案设计 【教学目的】 1、 透过诗作的表面文字理解诗的主旨。 2、 理解纸船的象征意义。 3、 学习托物抒情的写法。 【课时安排】 一课时。 一、导入 一位世纪老人在年轻的时候,曾给他远方的朋友写到:在去 年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚,一本书将你介绍给我, 你的信仰、 你的存蓄、 你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦, 奏出缥缈神奇无调无声的音乐,这思想就是爱的思想,这音 乐就是爱的音乐。同学们,你们知道这位世纪老人和她的朋 友分别是谁吗?(著名女作家 冰心 印度诗圣 泰戈 尔) 1、介绍作者: 冰心(1 9 0 0?1 9 9 9 )现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家,原名谢婉莹。1 9 0 0年10月5日出生于 福建福州,籍贯福建长乐。冰心是“五四”时期涌现出来的 第一批现代作家,也是其中最知名的女作家之一,是文学研 究会的重要成员。“冰心”的笔名始于作者发表的第一篇小 说《两个家庭》 。 冰心的父亲是一位开明的具有维新思想的海军军官,冰心自 小是身着男装长大的,七八年的海边生活给冰心留下了不可 磨灭的印象,因此,冰心文学作品中常常提到大海。冰心在 创作上深受到泰戈尔的影响,写出300多首无标题的格言 式自由体小诗,结集为《繁星》和《春水》 。1 9 2 3?1 9 2 6年,她把自己在旅途和异国的见闻和感受以及对往事 的回忆, 陆续写成亲昵恳切的29封寄小读者的信,集结 为《寄小读者》 ,后来又相继出版了《再寄小读者》 、《三寄 小读者》都是写给孩子、宣传爱心的。冰心创作风格被文坛 称为“爱的哲学”,它的三个支柱是——母亲、 童心和自然。 冰心晚年时把自己的稿费20余万,捐给了孩子和希望工 程。 冰心的一生是追求真、善、美,憎恶假、恶、丑,敢于揭露 黑暗、腐朽的东西,无私无畏的一生。的确,你会发现无论 是她的作品、为人,还是思想都充满着爱。今天,我们就来 赏析她的诗《纸船》 ,看看她是怎么诠释爱、诉说爱的。 2、介绍背景: 冰心年轻时代正值我国新民主主义革命时期,她也和诸多爱 国志士一样选择了先外出求学,后回国拯救国民的救国道 路。这首诗歌便是作者这段心路历程的真实写照。1923 年秋,作者漂洋过海,在远离故土和母亲的浩瀚的太平洋上 的孤舟里, 冰心含着热泪, 专心致志地叠着一只又一只纸船, 然后抛到海里,她总希望有一只能够漂到她日夜思念的母亲 的身边。 二、朗读 要求: 1、 注意节奏。 2、 用低沉、深情、充满期待的、向往母爱的语调来读,读 出深深的母爱。 纸船 ——寄母亲 冰心 我/从不肯/妄弃了/一张纸, 总是/留着 -- 留着, 叠成/一只一只/很小的/船儿, 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风/吹卷到/舟中的/窗里, 有的/被海浪/打湿,泊在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着, 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲,倘若你/梦中/看见/一只很小的/白船儿, 不要/凉讶它/无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的, 万水/千山,求它/载着/她的爱/和悲哀/归去。 三、感受 1、 这首诗歌表达了诗人怎样的感情? 游子对母亲深情的呼唤,寄给母亲最深沉的歌。 2、 全诗共三节,每节各表达了什么内容 ? 第一节写叠纸船;第二节写抛纸船;第三节想象纸船进入母 亲的梦乡。 3、 作者叠纸船的时候为什么含着泪?为什么除了爱还有悲 哀? “悲哀”和“泪”都体现了游子对远隔万水千山的妈妈的 想念之情。一个人如果有初次离开母亲远走他乡的感情体 验,就能深切地理解这首小诗的感情。一直在母亲身边,习 以为常,感受钝化了。一旦远走,与母亲远隔万水千山,想 念妈妈的滋味, 最是难受。 有这样的体验, 就能理解她的“悲 哀”,理解她的眼泪。 4、 第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深,且由 来已久? “从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此 举动,而是对母亲的依恋思念之情由来已久, 一直就很浓烈, “一只一只”点出所叠纸船的数量多,表明诗人对母亲的思 念极深。 5、 第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的 种种令人心碎的结果,并写出自己明知没有结果还是不灰心 地叠,又在表达自己的情感上有什么作用? 明确:实际中是否可能,愿望能否实现,这对诗人来说并不 重要,最重要的是,这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧 伤的惟一方式,只有这样,才能最充分地表达出诗人那种刻 骨铭心的思念之情。 6、 第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点?在诗中 起什么作用? 纸船虽然漂不到母亲的身边,但一定能漂入母亲的梦中,这 一想象新奇、大胆、瑰丽,充分地写出了诗人对母亲强烈的 思念之情,点明题旨。 7、 为什么要借纸船来抒发自己对母亲的思念之情? 冰心以孩子般的天真和纯洁,在儿童的游戏的

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