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加减混合 _六年级数学教案 _模板 ”加减混合 ”的教学设计 教学内容：九年义务教育五年制小学数学第一册第 65 页 ,练习十三第 1、 2、3 题。 教学目的：使学生能够正确地进行 10 以内的加减混合计算。 教 具：金鱼图、小鸟图、幻灯卡片、口算卡片、小黑板。 教学过程： 一、复习 1．教师：我这儿有 6 道题 ,谁回答得好 ,就会为你的小红花积 1 分 ,前面 3 道题要求说出计算 过程 ,后面 3 道题请你请你直接说得数。 8-3-1 8-2-4 10-3-5 6-2-1 9-2-5 6-3-2 2．口算题： (师：我这儿还有一些口算题 ,看哪些同学有兴趣回答 ) 3+2 6+3 8-4 10-5 5-4 9-5 4+3 5+2 二、新课 1．教学第一幅图 师：这有一个鱼缸，鱼缸里养着一些白金鱼 ,(师边说边贴 4 条白金鱼 ) 鱼缸里养了几条白金鱼？用数字几表示？板书： 4 鱼缸还养了一些红金鱼 ,(师边说边贴 3 条红金鱼 )鱼缸里还养了几条红金鱼？用数字几表 示？板书： 3 要求鱼缸里一共有几条金鱼用什么方法计算？怎样列式？ (师在 4 和 3 的中间板书 ”+”) (师拿走 2 条 ) 请你仔细观察老师拿走了几条？老师拿走的 2 条是从几条里面拿走的 2 条？ (7 条里面拿走 的) 你是怎样计算的？ (7-2) (师引导学生把这幅画的内容共同回忆一遍 ) 谁能根据我们回忆的过程把这个算式说完全？ (4+3-2)( 师在 4+3 的后面接着板书 ”-2”) 请你们仔细观察这个算式和我们学过的连加、连减有什么不同？ 师：连加是把三个数相加 ,先把前两个数相加 ,再加第三个数。它们都是加法；连减是从第一 个数里减去第二个数 ,再从剩下的数里减去第三个数 ,它们都是减法。 这个算式有加法 ,还有减 ,是加减混合 ,这就是我们今天学习的新内容：加减混合。师板书课题：加减混合 我们根据刚才的图意来看这种加减混合式题应该先算什么？ 师总结： 4+3 在前面先算 4+3 ？ (并在算式上用箭头表示出来。 )再算什么？ (7-2)( 师用箭头示 出来 ) (师领生把算式和计算顺序朗读一遍 ) 2．教学第二幅图 (出示小鸟图 ) 请仔细观察 ,这幅图中有几只小鸟？ (4 只 )用数字几表示？ (师移走 1 只 )飞走了几只？用数字 几表示？还剩几只？怎样列式？（师再帖两只）又飞来几只？现在一共有几只小鸟？这 5 只小鸟是怎样得来的？ （是还剩的 3 只小鸟加上又飞来的 2 只小鸟， 一共是 5 只小鸟） 谁能 把刚才的计算过程说一遍？（师引导生说：有 4 只小鸟，飞走了 1 只，还剩 3 只，加上飞来 的 2 只，现在一共有 5 只小鸟）谁能把算式说完全？（ 4-1+2 ）（把算式读一遍） 师：这个算式也是有加法 ,有减法 ,也是加减混合式题。这个加减混合式题应该先算什么？再 算什么？ (学生 , 用箭 表示出来 ) ( 生朗 算式和 算 程 ) 3．小 我 学 的两道 都是加减混合式 ,我 在 算加减混合式 ,像第 1 题 (4+3-2)是加法在 前面 ,我 先算加法 ,像第 2 题(4-l+2) 是减法在前面 ,我 先算减法。 4．看 ： ： 同学 的把 翻到第65 页 ,我 学的就是第 65 最上面的内容 , 你 把 上的 方框填完整。 5．巩固 ①出示幻灯 (第 65 的做一做 ) 2+6-3 7-3+4 先 学生 察 两道家 混合式 是加法在前面 是减法在前面， 学生会大限算什么， 再 算什么，然后 学生做出来。 ②用幻灯出示 十三的第 2 ， 学生 出 算 序。 ③用幻灯出示 十三的第 1 ，再列式 算。 三、小 我 今天学 了加减混合 算， 学 了加减混合式 算 序。 同学 在做加减混合式 ，注意 察是加法在前面， 是减法在前面，如果加法在前面，先算加法，如果减法在前 面，先算减法。 四、作 ： 十三的第 3 。 能被 3 整除的数 ”的特征 市蔬园小学 昕 教学内容： 人教版九年 教育六年制小学数学第十册 教学目 ： 1、知 目 ：掌握能被 3 整除的数的特征。 2、技能目 ：能运用 “能被 3 整除的数 ”的特征判断一个数能否被  3 整除。 3、情感目 ：培养学生自主探索的能力，合作学 的品 。 学生感受 生活中 藏着丰富的数学知 。 教学重点、 点： 探索 “能被 3 整除的数 ”的特征 教具准 ： 多媒体 件 教学 程： （一） ： 才吉老 同学 上了一 数学 ， 同学 在 堂上表 的特 棒！ 我也想 同学 上一 数学 ，你 迎 ？ 生： ?? ：吉老