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增强大学生法律意识方法探索 导语：学校要加强大学生思想道德教育，引导大学生正确认识自我，认识社会，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增强大学生的公德意识，所以通过道德教育可以提高学生的法律意识。 ___四中全会提出的全面推进依法治国，建设 ___ ___法治体系，建设 ___法治国家，值得我们深思与学习。建设 ___法治国家是我们的目标，而 ___法制的出发点和归宿在于公民法律意识，它在一定程度上又可以决定法律本身的命运。因此，需要全社会的参与，尤其是鼓励大学生积极参与，提升他们的法律意识素养，以此推进依法治市，以实现依法治国的总体目标。 1997年，党的十五大报告就明确提出了依法治国是我国的治国方略。在 ___提出依法治国的方略之后，出于对 ___依法治国方略的 ___性回应，地方各级党政 ___机关在不同层面、不同领域普遍推行了各种依法治理活动，如依法治省、依法治市、依法治县等等，本文旨在解读依法治市。所谓依法治市，就是在贯彻依法治国总体方略的过程中逐步形成的以市级行政区域为范围、以法律法规为基本工具或手段、以区域内的国家和社会事务、经济文化事业为对象的依法治理活动。依法治市就是依法治国方略在城市的具体实践。 具体是指在 ___所确定的依法治国的宏观框架内，从城市的实际出发，充分发挥城市的法律创造精神，在保证国家法制统一性以及省级法制在城市的贯彻实施的前提下，形成具有城市特色的地方法规规章体系和法律实施机制，从而依靠和保证城市的广大人民群众参与城市各项事务的管理，把城市的 ___、经济、文化和社会生活纳入法制轨道，逐步实现城市的法制化，保障城市的各项事业在体现人 ___志的法律调整、规范、引导下，健康有序的发展。这个过程需要一定的基础，其中构建合理公正的程序要件，特别是构建和维护司法的公正程序是依法治市极为重要的法治基础。 中国的法律起源于夏朝，迄今已有四千多年的历史。从古代著名的商鞅变法为秦朝带来繁荣安定到现代《宪法》约定，可见无论古代还现代，国家的发展都是通过法律立足的。我国于1978年 ___十一届 ___就确立了“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，正可谓是国有国法，家有家规。法律就是维护我们社会秩序与安定的 ___武器。孟子曾曰：“不以规矩，无以成方圆。”法律就是规矩，法律是通过规定权利和义务规范人们各种行为的，告知人们须遵章守法、依法办事。我国法律明确规定了公民享有的权利及其履行的义务，并对不履行的行为予以制裁。在法律的指导下，人们逐渐知法、懂法，更好地促进国家有秩序的良性的可持续发展。 法律是严肃的，具有权威性和强制性。法律的权威源自人们内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障，同样，法律权威也要靠人民维护。大学生，作为 ___建设事业的主力军，他们有着敏捷的思维，求知若渴，善于 ___思考并接收新鲜实物、新的思想，有较强的吸收和领悟能力，个人素质处于较高的水平。提高大学生的法律意识是其健康成长和适应法治社会的需要，也是发展 ___市场经济的需要，更是实行依法治国、依法治市的需要。高校是培养大学生法律意识的一个重要场所。高校培养大学生的法律意识，是 ___现代化建设的迫切要求，是成为一名合格的 ___人的必备条件，是提高公民法律意识的主要任务，是时代的呼唤和 ___责任，是 ___ ___与法制建设的基础性工作，对于其个人的成长、社会的进步以及中国的法制化进程都具有重要及深远的意义。 (一)大学生法律知识普遍缺乏 法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。尽管国家制定了一系列的法律来保障每个公民的合法权益，可是由于人们缺乏法律知识，对法律了解不深入，很难拿起自己的法律武器来维护自己的权益。有研究指出：“人们的法律意识水平的高低与其文化程度呈正比。”大学生在整个人群当中，其文化程度处于较高的.水平，对其普及法律知识，可以达到事半功倍的效果。虽然我国高校的大学生学过一些法律知识,但整体法律知识水平却较低。他们对法律基础课不予以重视,只是临到考试的时候突击,应付了事,大多数学生重学分,对法律缺乏认识，认为不偷不抢就不会犯法。在这种思想的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识。 (二)大学生法律意识淡薄 大学生涯中，大学生在学校和老师的庇护下，使用法律武器的机会非常少，而真正需要的时候，又会感慨“书到用时方恨少”。部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度。在这种环境下，大学生普遍把更多的 ___和精力放在专业课及其实践技能上。但法律本身是一门学理性极强的学科，不掌握一定的法律基础理论，就难以用理论解决现实存在的法律问题。多数大学生对法律的认识还停留在初级的感性阶段，缺乏系统的法学理论学习，使得大学生的法律